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《中国区域篇（下） 1.把握特征 学习区域 1.3黄土高原地区 黄土广布 土层深厚 水土流失 沟壑纵横》最新教研教案教学设计（沪教版七年级下册）
3.能简单分析黄土高原面临的生态环境问题及成因，并说出其中人类活动的影响。
过程与方法
1.通过临摹黄土高原所处的位置,指出黄土高原的范围及所跨省级行政区。
2.通过阅读课本，找出黄土高原水土流失严重的原因。
3.通过小组讨论，排列出黄土高原人地关系恶化的逻辑关系。
情感态度和价值观
1.通过对黄帝陵的了解，培养加强对中华民族的悠久历史的自豪感。
2.通过对黄土高原人地关系恶化的学习，加强环境保护，可持续发展的意识。
教学重点：
黄土高原面临的水土流失问题及治理。
教学难点：
黄土高原环境问题的成因分析。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 观看一段黄帝陵的视频。 观看。 视频观看激发学习兴趣。 利用百度地图搜索“黄帝陵”的位置。说出它在哪个省，在哪个地形区。 电子书包操作一：百度地图搜索。 引出新课。 新课
黄土高原的位置 出示黄土高原图，并在学生绘图基础上讲解黄土高原的范围。 电子书包操作二：黄土高原轮廓临摹。 认识黄土高原的范围。 跟进黄土高原所在升级行政区练习。 电子书包操作三：黄土高原省级行政区填图。 认识黄土高原主要包括的省级行政区。 黄土广布，土层深厚 展示彩色景观图像，请学生分辨黄土高原的景观。 观看，回答。 落实知识点：黄土广布。 展示卫星、景观图片；提问并引导学生阅读了解黄土的来源。 观看，阅读，回答。 推荐学生课后可利用一些软件进行拓展学习。 水土流失，沟壑纵横 展示黑白图像，同样的图，请学生说出黄土高原的地貌有何特点。 观察，回答。 引导学生的注意点有土壤颜色转向沟壑纵横的地貌特征。 引导学生观察不同的黄土地貌。并提问其形成的原因。 电子书包操作四：塬、梁、峁景观图连线。回答。 落实知识点：沟壑纵横。引出水土流失。 引导学生通过阅读书本，结合图像，说出黄土高原水土流失的三大原因。 阅读，圈画，讨论，回答。 自主学习，通过文字与图像的结合分析归纳。 黄土高原的人地关系 分析学生讨论结果。简介“山川秀美工程”。 电子书包操作五：小组讨论分析人地关系，逻辑排列。 深入了解人类活动对黄土高原生态环境的影响。 作业 P28