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七年级上册晋教版《第四章 天气和气候──地球大气的风云变化 4.3 天气 》优秀教学教案教学设计
教学重点：本节课重点是天气与气候的区别，能判读天气预报图包含的天气信息。
教学难点：风向标的判读。
教学程序：
（一）导入新课
??听歌曲《微风细雨》。
同学们知道这是什么歌吗？这首歌叫《微风细雨》。微风细雨这个词语是描述什么的？今天我们就来学习第三章第一节：多变的天气。
?（二）讲授新课
??一、天气及其影响
??1、怎么描述天气
??展示不同的天气现象图片，通过教师一系列的提问：如何用一个字总结图中的天气状况？让学生描述天气。
??学生回答后教师小结：晴、多云、雨、风…… 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、扬尘等天气状况。
??活动设计一：让同学们说出以前学习的词语和诗句中，哪些是描述天气的？
目的：让学生运用学科间的知识，激起学生学习各门学科的兴趣。
??2．什么是天气呢？——天气是短时间内的大气状况。
??3．天气有什么特点呢？
??概念总结：短时间，多变的
?（过度：我们经常谈论天气，是因为天气与人类息息相关，那么天气究竟对人类社会的方方面面有什么影响？）
??4．天气和生活
??活动设计二：
??小组合作讨论完成活动，找出天气与人们生产生活的哪些方面有联系。小组展示讨论成果，教师总结。
??目的：让学生通过自己的回答明白天气对我们的生活影响太大了，从而引出“明天的天气怎么样？”这一话题。
（过度：由此可见，天气对我们生产生活的影响太大了，如果能够预知近期天气变化状况，那将给我们的生产生活带来极大方便。那么，如何知道明天的天气怎么样呢？）
??二、明天的天气怎么样？
我们通常怎样预知近期天气的呢？——收看天气预报。
1．怎样获取天气预报？