晋教版地理七年级上册《第三章 陆地和海洋──人类生存的基本空间 3.2 海陆变迁》优秀教案下载

晋教版地理七年级上册《第三章 陆地和海洋──人类生存的基本空间 3.2 海陆变迁》优秀教案教学设计

教学用具：　　七大洲轮廓图

教学过程：

一导入新课

要求学生查阅成语词典上“沧海桑田”的本义，请一个同学把沧海桑田的成语故事讲给大家听。

二、沧海桑田

1、列举典型海陆变迁的地理现象。

学生感悟地球上的海陆变迁

2、引导学生读图并及时引导、指正学生的看法。

P33图2.11，2.12

3、结合以上地理现象，小结：地球上的海洋和陆地不是固定不变的，而是处在不停的变化之中的。

三、大陆漂移说

1、引导学生猜想：地球上的海洋和陆地为什么会不断地变化呢？

2、对学生的回答作鼓励性点评，引导学生观察讨论：非洲和南美洲的轮廓有什么特点？

3、组织学生读36页阅读材料：“偶然的发现，伟大的假说”。谈谈自己的看法。

4、引导学生读34页图2.14

组织讨论：对于非洲和南美洲的轮廓是可以拼合的这一事实到底是不是符合？

提问：在“可能是巧合，除非

积极回答问题

5、用实例说明大陆漂移说的科学性

6、让学生读35页图2.15，简述魏格纳大陆漂移说的基本理论。

7、引导学生用实验来感悟大陆漂移说的基本观念。

8、根据魏格纳的大陆漂移说理论，大西洋是怎样形成的？太平洋是看样形成的？

9、现在看来，魏格纳大陆漂移的猜想到底是假想还是科学？有哪些更充足的依据？

10、小结