七年级上册地理《第二章 地图──传输地理信息的工具 2.2 使用地图》获奖说课教案

七年级上册地理《第二章 地图──传输地理信息的工具 2.2 使用地图》获奖说课教案教学设计

知识与技能

1．读图估算海拔与相对高度。

2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形图山坡的陡缓。

3．阅读分层设色地形图，说明主要地形类型及特征。

过程与方法

1．通过山体模型，分层转换为等高线地形图，学会阅读等高线地形图的方法。

2．通过绘制、分析地形剖面图、判断地势高低起伏，学会读图和分析地理问题的方法。

情感态度与价值观

通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。

【重点与难点】

1．会在地形图上识别五种主要的地形类型。

2．等高线地形图判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。

【教学方法】

教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

情境导入:

地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？

学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。

板书：地形图的判读

过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？

（因为观测的基准面不同，测得的高度就不同）

二、新课讲解

（一）等高线地形图