《第五章 居民——“地球村”的主人 5.2 民族、语言和宗教 》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第五章 居民——“地球村”的主人 5.2 民族、语言和宗教 》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

说出世界三大宗教及其分布地区。

看图举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法：

通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观：

1、通过本节课使学生了解世界的语言，激发学生热爱祖国语言、热爱祖国的热情。

2、使学生正确对待语言、宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

二、教学重点：

世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；

世界三大宗教及其分布地区。

三、教学难点：

形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

四、教学过程：

导入新课：

现在的世界是开放的世界，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

新授：

一、世界的语言

我们使用的是什么语言？我们还在学习那种语言？你还知道世界上的其他什么语言吗？

学生活动：自由发言列举出知道的语言。

活动一：

指导学生阅读课本P77第1自然段,P77图4.8和P78阅读材料“世界语言知多少”。

独立完成下列问题：

①世界大约有多少种语言？

②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？