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《第五章 居民——“地球村”的主人 5.1 人口与人种》课堂教学教案教学设计（晋教版）
能力目标
.通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。
德育目标
能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，使学生树立正确的人口观。
二、教学重点
世界人口增长和分布的特点。
三、教学难点
1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.知道人口稠密及稀疏的原因。
四、教学方法
读图分析、推理、比较为主的教学方法。
五、课时安排：三课时
六、教学过程：
第一课时
［导入新课］
出示不同人种的图片，学生通过观察导入人口与人种的学习。
［讲授新课］
提问 你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？
一、世界人口增长
活动 1.让学生阅读课本70页第一、二段，并观察图4.1（世界人口增长曲线图），完成导学案自主学习部分的第一、二小题，并以小组为单位说出世界人口增长的规律。
根据学生回答的情况，教师给予评价。课本P70图4.1“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢。
（1）让学生观察18世纪以来的人口曲线的倾斜程度：平缓。得出这一时期世界人口增长速度的结论：十分缓慢。
（2）让学生观察二战后人口曲线的倾斜程度：倾斜程度越来越大。得出这一时期世界人口增长速度的结论：越来越快。
（3）让学生观察进入21世纪人口增长的预测曲线（虚线部分）的倾斜程度：较20世纪末稍缓一些。得出未来世界人口增长速度的结论：将逐渐趋缓。
让学生依据课本P72图4.3“世界人口增长示意，”所提供的资料，计算出世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增长10亿所需要的时间，并把计算结果填入表中。