《第四章 天气和气候──地球大气的风云变化 4.3 天气 》优质课教学设计（晋教版）

《第四章 天气和气候──地球大气的风云变化 4.3 天气 》课堂教学教案教学设计（晋教版）

学情分析

学生对天气符号、天气预报并不陌生，而且好奇心强、好表现，所以教学中要将重点放在联系实际读图分析、熟练运用各类天气符号，正确进行天气状况播报方面。

教学目标

知识与技能：

1.了解天气的概念以及天气与人类生产和生活的关系。

2.学会区别描述“天气”和“气候”的用语，能在生活中正确使用“天气”这一术语。

3.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气预报图，能进行天气状况播报。

过程与方法：

1.运用理论联系实际的方法，通过阅读天气的景观图片和资料，训练正确描述天气特点的能力。

2.通过对“世界部分城市天气状况”的学习，养成收听、收看天气预报的习惯，并能听懂、看懂各种新闻媒体中一般的天气预报。

情感态度与价值观：

认识天气对人类活动的影响，形成避害的保护意识。

教学重点：

联系实际读图分析、熟练运用常见天气符号，正确进行天气状况播报。

教学手段与方法：

多媒体辅助教学 角色扮演法 小组合作法等

教学流程

教学内容 教师行为 学生活动 设计意图 导入 导语：做一名预言家。 回应 用感兴趣的话题来激趣。

天气（要素）概念 1.出示学习目标（预言家要完成的任务）。

2.出示闯关1题：天气预报的截图，提要求让学生给图片配音

3.板书：晴、风、雨、雪

4.问题：日常中听（看）过的天气预报，预报哪个时间段的天气状况呢？

5. “请同学们结合日常中听过的天气预报及刚才的活动，归纳概括，天气的要素有哪些？”

6.指导学生通过教材了解“天气”的概念。

7.出示素语帮理解。