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《第十章 认识国家 10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》最新教研教案教学设计（晋教版七年级下册）
4、知道热带雨林的环境效益及生的环境问题。
教学重难点：
1、巴西的自然环境。
2、热带雨林的危机及亚马逊河流的开发和保护。
教学课时：2课时（本节第一课时）
教学过程：
导入新课
提问：大家知道哪个城市将举办2016年夏季奥运会？
学习新课
一、巴西自然地理概括
学生自读课本P82图9.15“巴西在世界的位置”，后引导学生读图分析。
1、让学生说出巴西所在的大洲。（南美洲或拉丁美洲）
2、让学生说出巴西的海陆位置。（南美洲的东部，大西洋的西岸）。
3、巴西在赤道和南回归线之间的国土，让学生说明巴西是国土广大的热带国家。
（巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间的热带，所以巴西是世界上国土广大的热带国家）
“南美洲最大的国家”，让学生认识巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家，面积、人口均居世界第五位。
继续介绍“巴西的位置与地形”，让学生认识巴西的主要邻国和地形。
4、依次找出巴西的邻国，让学生说出这些国家的名称。（不必全记，知道主要邻国即可）
5、让学生读图说出巴西主要的地形区。（北部是亚马逊平原，中南部是巴西高原）
6、最后读图“巴西的气候”，学生分析巴西主要的气候类型、分布特点。
承转：我们简单认识了巴西自然环境，你是否对巴西充满向往？那就让我们一起踏上这片神奇而美丽的土地吧，首先，我们来到里约热内卢，在这里我们认识了卞卡一家。
二、大量混血种人的社会
读课本图了解。
再讲“巴西的人种构成”，让学生认识到巴西白种人所占的比重最大，超过一半，其次是黑白混血人，约占40%。
承转：巴西的这种人种特征，对巴西的文化有重要的影响，接下来，读图巴西独特的风俗民情，并交流多元文化对巴西有哪些影响。