七年级下册《第九章 认识地区 9.3 撒哈拉以南非洲──黑种人的故乡》优质课教案

七年级下册《第九章 认识地区 9.3 撒哈拉以南非洲──黑种人的故乡》优质课教案教学设计

（二）过程与方法

1、能利用相关材料分析该地区单一商品经济的特征和成因，同时让学生通过合作探究讨论如何帮助该地区摆脱贫困寻求出路。

2、分析人口增长过快与粮食的增长不相适应，从而导致人们乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念。

（三）情感态度与价值观

1、通过本地区的单一商品经济分析，对学生进行平等互利、互助合作，因地制宜发展经济的教育。

2、通过了解人口－资源－环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。

重点难点

1、理解单一商品经济

2、人口、粮食、环境问题以及解决方法

教学准备

PPT课件

教学方法

分析归纳法、合作探究法

教学过程

导入新课

针对上节课所学内容，利用视频对撒哈拉以南非洲的位置、地形、气候、主要河湖及黑种人的故乡等地理特征导入新课。

进入新课

1、展示撒哈拉以南非洲主要矿产和生物资源分布图，要求学生讨论归纳该地区发展经济的有利条件是什么？（有丰富的矿产资源和生物资源）

2、在教师引导下找出本区重要的几种矿产及其主要生产或出口国。（本区黄金和金刚石的储量和产量都居世界第一。另外南非的黄金、几内亚的铝土、赞比亚的铜矿、刚果民主共和国的金刚石、尼日利亚的石油均在世界占有重要地位。）

3、展示该区丰富的生物资源，认识这里是咖啡、椰枣和油棕的原产地。

4、教师提问：该区国家按经济发展水平划分应该属于哪一类国家？

5、生回答后展示该区主要进出口商品地图，引导学生认识撒哈拉以南非洲的经济特征。（经济发展缓慢，出口初级农矿产品，进口工业制成品的单一商品经济）

6、教师提问：为什么撒哈拉以南非洲资源丰富而经济却比较落后？

7、学生合作交流，共同探究其原因并发言。（长期遭受殖民统治，工业基础薄弱，低价卖出一种或几种初级农矿产品，高价买进工业制成品，在在国际贸易中处于不利地位。）

8、学生完成P65活动，通过合作探究分析加纳经济发展的问题与出路。（重点是探讨出路问题）