八年级上册晋教版《第四章 经济发展──强国富民之路 4.3 腾飞的交通运输业》优秀教案设计

八年级上册晋教版《第四章 经济发展──强国富民之路 4.3 腾飞的交通运输业》优秀教学教案教学设计

三、情感态度价值观

交通运输方式选择的过程中体会我国经济的发展生活带来的便利。 课时安排 第一课时 课型 新授 教 学 过 程 教学环节 学生活动 教师引导 设计意图 我的一份快递

学生在贴近生活的事例中，激发兴趣，主动参与进讨论中，并且说出生活中常见的交通工具和现代运输方式，感受交通对经济发展的作用。

教师：我11.15在网上从安徽合肥买了个东西，15号下午三点发货，第二天16号9点到达宝应，这么快可以拿到我的快递得益于现在越来越发达的什么？

“以此生活中还有哪些常见的交通运输方式”

以贴近学生生活的话题出发，设身处地的寻找学生探究问题的兴趣点，展开情境引入。

在问题情境的设置下，使学生自主探究问题，在教师的引导下找寻问题答案

“为我出谋划策” 学生借助问题情境和老师提供的数据对比任务，首先了解交通工具选择考虑哪些因素？初步了解各种交通方式的特点；随后，每人根据老师给出的任务情境，制定合适的出行计划。

四人为一组交流各自的方案 教师活动：我需要从扬州—上海出差，并且出示多种交通方式的价格和所花费的时间，同学们能够替我挑选出合适的交通方式吗？理由是什么？

问题情境，学生更能参与进来解决实际问题，将学习知识与实践结合起来，达到课堂的真正目的。

借助出差，尝试选择合适的交通运输方式，领悟选择过程中需要考虑的因素。 探究之旅一各种交通运输方式的特点 选择题的对比中归纳出各种方式的优缺点,自主发现问题，总结出知识点。

出示选择题，几种交通运输方式从费用，速度和运输量等几个方面作对比，再出示表格，归纳各种交通方式的优缺点。 通过对比得出多种交通方式的差异性，通过问题解决新的问题和归纳知识点。 热身训练---多种情况下选择何种交通运输方式

多道填空题中感受差异性

学生抢答过程中，教师以引导，了解交通运输方式选择过程中要考虑多种因素，学会具体问题具体分析，

抢答中提升兴趣，锻炼在实际生活中运用知识的能力 抽签回答问题—根据具体情况来选择合适的交通运输方式。 特定环境下选择特定的交通运输工具，不局限不固定，依据自己的需求和能力选择适宜的交通运输方式。 列举13个具体事例，来让学生具体分析。 分析生活中常见的问题更有代入感，这才是课堂的真正作用。 教学反思 本课的设计主旨是让学生了解生活中的多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。为了达到课程标准中的要求，借助先进的白板教学设施，让学生真正感受到生活中的交通运输情况，从而更能贴近生活，我抓住在“具体情况下如何正确选择合适的交通运输工具进行教学”。