晋教版地理八年级下册《第七章 省级行政区域 7.3 台湾──祖国的宝岛》优秀教案下载

晋教版地理八年级下册《第七章 省级行政区域 7.3 台湾──祖国的宝岛》优秀教案教学设计

针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从学生朗读余光中的诗歌《乡愁》导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。

二、教学背景分析

本节教材从内容上分为三部分。第一部分讲述“中国的神圣领土”，主要介绍台湾的位置、范围，从地理学科角度说明台湾是中国的神圣领土。第二部分讲述“美丽富饶的宝岛”，主要介绍台湾的自然条件及丰富的物产。第三部分讲述“经济的发展”。

了解一个地区首先应该明确其位置，而明确位置前必须先清楚其范围。现在，许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛，都认识台湾岛的形状，但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围，因此在导入新课后，需要首先明确台湾的范围，然后再分析台湾的位置，以及尝试评价其位置的重要性。其次，引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产，在此基础上引导学生分析台湾经济发展变化，进而分析海峡两岸经济合作的可行性。最后利用资料说明台湾自古以来就是中国的神圣领土,不可分割，并引用胡锦涛主席的话表明中国对台立场。

在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，因此关于台湾，大部分学生都能说出台湾一些物产资源，都知道台湾是中国的神圣领土，但是知识的掌握不系统。学生虽然热情、喜欢上地理课，但是运用地图分析、解决问题能力仍然较弱，同时由于学生年龄小、好动，因此在教学中必须注意精心设计问题，创设情境，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。

基于以上考虑，教学方法以谈话法为主。多媒体提供信息量大、速度快，可以有效创设教学情境、激发学生兴趣、帮助学生更好理解，所以教学媒体采用多媒体。

三、教学目标设计

知识目标：

1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围

2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征

3.学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分

能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系

情感目标：通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

请学生朗读余光中的诗歌《乡愁》

提问：诗中那一湾浅浅的海峡指的是我国哪个海峡？

今天我们学习隔台湾海峡与大陆相望的台湾省。

环节二

１.展示台湾岛地图，引导学生利用手中图册分析台湾岛和台湾省的区别。

提问：能否用这张地图表示台湾的全部范围？为什么？

２.展示台湾地图，小结台湾省范围。