晋教版八年级下册《第八章 省内区域 8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》名师精品教案

晋教版八年级下册《第八章 省内区域 8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》名师精品教案教学设计

目

标

（三维） 知识与技能

1、读图8.7和8.8结合教材P87正文第一二段说出河西走廊的地理位置，并作简要评价。

2、通过学习河西走廊地形和气候特征，仔细观察图8.8和8.9结合教材P89正文第一二段，说出影响河西走廊农业发展的地理因素，分析归纳河西走廊农业的发展、人口和城市的分布及交通线路的布局与绿洲分布的关系。教师引导学生概括河西走廊成为古今交通要道的原因。（重点 难点）

3、了解河西走廊地区丰富独特的自然和人文景观，感受河西走廊地区深厚的自然和文化魅力。

4、阅读教材P89、P90页图文资料梳理河西走廊地区生态环境脆弱的原因，知道河西走廊地区荒漠化问题的严峻性，探究改善生态环境的措施。

过程与方法

1、通过阅读教材图文资料，在学生自主学习河西走廊地区自然和人文地理特征的基础上，教师对重难点知识加以引导讲解，帮助学生形成正确的知识体系，强化学生理解问题的能力。

2、通过欣赏河西走廊地区典型的自然与人文景观，感受河西走廊深厚的文化底蕴，品味河西走廊独特的魅力。

3、通过阅读教材图文资料分析河西走廊地区生态环境脆弱的原因，观看视频认识扬沙和沙尘暴天气对当地人民生产和生活的影响，明确本区面临严峻的荒漠化问题，找到针对性的解决措施，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、通过自主合作探究学习，使学生养成主动思考、勤于探究、乐于思考的习惯。

2、通过欣赏河西走廊地区自然和人文景观，使学生受到自然美和人文美的启迪教育，开阔他们的视野增长见识，增强学习动力。

3、通过河西走廊脆弱生态环境的学习，使学生初步形成可持续发展和人地协调的观念，增强关心和保护环境的意识。 教学

重点

与

难点 重点：分析河西走廊农业发展的地理因素，发现并归纳河西走廊农业的发展、人口和城市的分布及交通线路的布局与绿洲分布的关系

难点：分析概括河西走廊成为古今交通要道的原因 教学

方法

与

手段 方法：谈话法 自主合作探究展示法 启发式教学法 读图法

手段：多媒体课件 导学题 使

用

教