晋教版地理八年级下册《第八章 省内区域 8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》优秀教案下载

晋教版地理八年级下册《第八章 省内区域 8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》优秀教案教学设计

课标解读：

运用甘肃省地形图、中国地图和世界地图分析河西走廊沟通东西方的重要作用。

在甘肃省地形图上，指出祁连山、马鬃山、及其中间的狭长地带——河西走廊。

二、教材的地位与作用

八年级下册第8章第2节《河西走廊——沟通东西方的交通要道》，也是本册书的最后一节。是对的，区域地理学习的归纳和提升，更注重学生学习地理知识与技能的迁移，联系身边发生的事，《河西走廊——沟通东西方的交通要道》第1课时也是本节内容的重点，其实通过这个标题揭示河西走廊是古代丝绸之路的交通要道，也是现代我国提出的“一带一路”的交通要道。

三、学情分析

学生年龄特征分析:

八年级的学生大多处在13岁，这个年龄阶段的学生心理发展存在着许多不平衡，但思维活跃，有强烈的求知欲望和探究问题的兴趣，特别对直观的现象容易接受。所以教师在课堂教学过程中应该抓住学生这一特点，充分发挥视频解说直观的优势，引导学生认识河西走廊沟通东西方的重要作用。

学生心理特征分析:

随着八年级学生独立意识逐渐增强，社会性意识也在不断地增强，引导学生关注现实生活、关注社会，适当地把国家大事和国家战略渗透教育教学中，对于完善学生的价值观和激发民族自豪感具有重要的作用。

学生已有知识经验分析

经过近两年的学习，学生已经具备一定的地理学习能力，能够读懂地形图，在地形图上找出河西走廊这个中山之中的狭长地带，也具有一定综合思维素养，能够通过河西走廊的位置结合地图认识他沟通东西的交通要道的作用，但还需要通过大量资料帮助学生理解，古今交通要道所起的作用。

四、教学目标

知识与技能

1.在甘肃省地形中能指出祁连山、马鬃山、敦煌等及其间的狭长地带河西走廊。

2.在甘肃省地形图中能描述出河西走廊的地形特征，并甘肃省地图中画出河西走廊。

过程与方法

1. 通过读中国地形图，从地形、水源、人口等方面，分析河西走廊成为沟通东西方要道的原因，培养学生地理核心素养的综合思维，感知各地理要素之间的相互影响和联系。

2. 通过读甘肃省地形图和相关资料，认识河西走廊从哪些方面沟通了东西方。

3. 通过西气东输图、我国铁路分布图、我国高速公路分布图等相关地图和相关资料资料及相关地图，认识河西走廊在我国对新疆的管理中所起到的重要交通要道的作用，培养学生区域认知的核心素养，以及运用地理视角，分析现实问题的地理实践力。

情感态度价值观

通过帮张骞设计第二次出使西域的路线图，培养学生合作意识。

通过对河西走廊沟通东西方的重要作用和“一带一路”全球战略构想的介绍，引导学生完善自身的价值观、激发他们的民族自豪感。

通过欣赏歌曲《千年之约》从听觉和视觉上感知“一带一路”的重要性，以及对东西方工程、资源、交通、经贸等方面的影响，帮助学生树立正确价值观。

五、教学重难点