《绪言 打开地理知识之门》精品课教案（科普版七年级上册）

《绪言 打开地理知识之门》最新教研教案教学设计（科普版七年级上册）

刚刚步入七年级的学生，在小学课程中接触了一些地理知识，但比较零碎，通过对部分学生的访问，得出：七年级学生对地理学科十分陌生，但对常见的地理现象并不陌生，且七年级学生普遍思维敏捷，有探究意识，抓住学生对地理学科的新鲜感和好奇心，上好第一节课，注重培养兴趣，创造一个良好的开端，同时，利用同学们对熟悉的地理现象的认同感，阶梯引导，层层深入，进而使学生比较系统的学习地理知识。根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑学生已有认知水平，我指定如下教学目标：

教学目标

1.培养学生对地理的探索兴趣，了解我们就生活在地理环境之中，培养学生的求知欲，形成正确的人地观。

2.初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道衣食住行等方面都离不开地理知识。 学习重点

了解地理学科，培养学生对地理的学习兴趣，树立正确的人地观。 学习难点 激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对的地理课产生“期盼心理”。 学 习 方 法

自主探究学习法、小组合作学习法、角色体验 教 学 准 备 AR地球仪、互动课堂、教学助手、希沃课件 、相关的视频及图片资料包 教 学 课 时 1课时 教 学 课 型 讲授新课

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 多媒体的使用 设计意图

情境

导入

播放视频；《地理课程70秒快闪》

提问：视频中用哪些词语形容地理？

观看视频并观察描述地理的词语

播放视频功能 创设教学情境，给予学生视觉上的直观感受，激发学习兴趣 过渡 地理是包罗万象的，学好地理可以让我们纵览中外，做到不出门而知天下事，那你们有没有想要了解的地理问题？ 走

进

地

理

1.学生畅所欲言，提出地理问题；

2.教师利用AR妙懂课堂与AR地球仪投影，展示相关地理现象及问题。 学生提出地理问题；

学生观察地理现象并回答问题

投影功能

培养学生独立思考能力 过渡 我们就生活在地理环境之中，让我们一起小组合作，发现地理，从地理的角度认识生活中的衣食住行。

发现地理

认领资料包 有衣食住行四个资料包，每组选择其中一个，并尝试说出其与地理环境的关系。（教师利用教学助手将所有资料包发送至学生云校家账号，学生利用平板登录即可学习） 快速商量后选择资料包学习 白板计时器（三分钟）；平板、教学助手 培养学生小组合作学习的能力 交流展示学习成果 1.结合衣资料包中图片，解释衣与地理环境的关系。

2.结合食资料包中图片，解释食与地理环境的关系。

3.结合住资料包中图片，解释住与地理环境的关系。