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《第七章 认识地区 第四节 撒哈拉以南的非洲》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）
了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产及分布特点，并了解本区自然资源的种类和用途，探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响，为撒哈拉以南的非洲地区经济发展提出建议。
【教学方法】直观教学法 问题探究法 情景分析法 自主学习与小组讨论
【教学准备】多媒体课件 视频资料
【教学过程】
情境导入
让学生观看《奇幻森林》的预告片，提问学生都看到了那些动物？里面的小男孩一直在干嘛？引出长跑冠军-----非洲黑种人的长毛腿
讲授新课
板书《撒哈拉以南非洲》，同时展示世界人种分布图，让学生归纳黑种人的分布特点由此得出黑种人故乡之称。
阅读地图
让学生读图解释为什么非洲又叫做热带大陆？以及判断半球位置，经纬度位置和海陆位置
认识位置和范围
让学生在课本地图上找出面积超过100万平方千米的国家如马里，尼日尔，苏丹等，了解这些国家在地理位置上的相似性以及描述撒哈拉以南非洲的经纬度位置和海陆位置。
过度引申
波巴布树的生存智慧和非洲草原动物大迁徙------------了解非洲的气候类型，设置“连一连”，掌握各种气候类型的特征和对应景观
自然地理环境
布置活动题让学生判断识别非洲的气候类型和特征，以及通过阅读地图识别非洲的地形与河流湖泊等，对本区自然环境形成一个基本的认识。
图说非洲
阅读非洲矿产资源分布图，了解资源的分布特征以及对其他类自然资源进行归纳，设置活动探究，让学生探讨这些资源分别有哪些用途。
问题非洲
介绍撒哈拉以南非洲的进出口商品，对比分析他们经济落后的原因
和谐非洲
结合所学知识为非洲脱贫，经济更好发展献言献策，实现人与自然和谐。
大力发展农业加工
发展民族工业
改善交通和基础服务设施