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《第九章 极地地区 第一节 极地地区的自然环境》最新教研教案教学设计（科普版七年级下册）
3、了解极地地区丰富的资源，培养学生节约资源的意识,鼓励学生努力学习,报效祖国。
4、在以两极为中心的地图上学会辨别方向。
教学重点 认识两极地区自然环境的特殊性
教学难点 在以两极为中心的地图上学会辨别方向
【教学过程】
一、导入新课
观看图片，创设情境，激发学生兴趣。（教师出示相应的课件幻灯片1）
教师:你知道企鹅和北极熊生活在什么地方吗?
学生:南极和北极
教师：它们生活在什么样的环境中？
学生：寒冷等
——引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。
【承接】:今天我们来到极地地区，研究一下极地地区的自然环境。
二、预设学习目标（教师出示相应的课件幻灯片2）
三、探究过程
（一）发现极地—---独特的地理位置
教师：同学们，现在开启我们的发现之旅吧，首先我们应该找到什么？
学生：先来找一下，极地地区在哪里？
（教师出示相应的课件幻灯片3）
【自主学习】（教师出示相应的课件幻灯片4）
1、在图9-1-1和9-1-2中描绘极圈、北极点，判断所处的温度带，找出北冰洋周围的大洲和南极洲周围的海洋。
2、北极地区和南极地区地理位置有什么相同之处和不同之处？
——点拨：共同之处：都在极圈以内，属于寒带地区，纬度很高、跨经度最广。
不同之处：海陆分布状况不同，北极地区是“陆包洋”，南极地区是“洋包陆”。
3、两极地区处于终年寒冷，原因是什么？