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科普版八年级上册《第二章 自然环境 第二节 气候类型多样 季风气候显著》名师精品教案教学设计
3、了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
学习过程及指导
板书课题,出示目标
刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢?对,就是气候。在七年级我们学过气候包括两个要素——气温和降水。今天我们来学习气温。我们本节课的学习目标是(出示目标)
讲新课
读图,完成下列问题
(问题1)阅读我国1月平均气温分布图,依次标注各等温线。图中共有几条等温线?每相邻两条等温线之间的温差是多少摄氏度?大家根据等温线数值变化可以得出什么结论?
(问题2)1月的最低平均气温是多少?分布在哪?最高平均气温是多少?分布在哪?
(问题3)1月南北温差是多少?
问题4:阅读我国7月气温分布图上的等温线,依次标注各等温线。图中共有几条等温线?除了28℃等温线外,以8℃为间隔的等温线有几条? 大家根据等温线数值变化可以得出什么结论?问题5:7月的最高气温是多少?分布在哪?
问题6:请同学概括一下我国夏季气温的分布特点?
问题7:温度带的划分依据是什么?
引导学习,得出结论
1、我国1月气温从南向北递减。
最低气温为-28℃以下,分布在黑龙江省北部。最高气温大概是16℃以上,分布在海南岛及台湾岛南部。
3、50℃左右。因此可以看出──冬季我国南北温差很大。
4、气温变化并不剧烈。
5、温度最高的地方是新疆的吐鲁番盆地。这时16℃以上的范围,覆盖了我国大部分,最大的低温区在青藏高原。
6、夏季,除青藏高原外,我国普遍高温。
五、课堂活动
了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
P33活动题。
六、课堂训练
见课件
七、教后反思