《第二章 自然环境 第二节 气候类型多样 季风气候显著》优质课教学设计（科普版）

《第二章 自然环境 第二节 气候类型多样 季风气候显著》课堂教学教案教学设计（科普版）

过程与方法 通过阅读“中国降水量的分布”图、“中国南北四个城市降水的季节差异”图，学会分析我国降水的时空分布特点。

情感、态度与价值观 通过读图分析，增强读图技能，通过分组讨论、合作交流，加强竞争与合作意识。

【教学重、难点】读图分析，总结我国降水的时空分布规律。

【设计特色】以533生命课堂模式（如下图）为基础，旨在把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

533生命课堂模式由课堂五环、教师三导与学生三实所构成。课堂五环包括自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个板块；教师三导是指导学、导练、导思；学生三实即双基过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实。课堂五环可以根据不同的教学内容进行灵活穿插与增删，以更好地服务于课堂教学目标。

【教学过程】

教学环节

自主学习

交流展示

归纳

点拨

复习

（导入）

我国冬夏气温的分布特点?

我国分为哪五个温度带？我们的家乡成都所属什么带?

自

主

学

习

1.我国年降水量分布总趋势是从 向 递减

2.我国降水最多的地方在 ；降水最少的地方在 。

3.一个地方 与 的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。年降水量大于蒸发量，气候 ；年降水量小于蒸发量，气候 。

根据气候的干湿状况，可以将我国分为 区、 区、 区和 区四个干湿地区。

4、我国东南部以 区、 区为主，

我国西北部以 区、 区为主。