科普版八年级上册《第四章 经济的发展 第三节 国民经济发展的动脉——交通运输业》名师精品教案

科普版八年级上册《第四章 经济的发展 第三节 国民经济发展的动脉——交通运输业》名师精品教案教学设计

交通是经济发展的“先行官”，我国运输方式众多，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。铁路干线的学习对学生地理学科核心素养中的读图能力要求较高，同时也通过学习进一步加强读图能力和空间思维的训练。此外，本节知识有利于学生利用所学知识解决实际问题，是中国经济进一步学习的基础和关键。

三、学情分析

八年级学生经过一年多地理学科的学习，已初步具备一定的地理思维并初步掌握了一定的学习方法，但在读图能力方面学生个体之间的差异较大。大部分学生对地理有较浓的兴趣，但部分学生因为学习方法的不当重视程度不够，缺乏学习热情。

由于本节知识与学生生活实际联系较紧密，而铁路线路的识记是重难点，因此在教学过程中我考虑设计灵活多样的活动，并将这些活动与学生的角色扮演和生活体验相结合，让学生在活动中达到掌握知识的目的。此外，尽量让更多学生参与活动，调动学生的热情和积极性，激发学习的兴趣。

四、教学目标

知识与技能：

认识铁路是我国最重要的运输方式之一；

2、读图分析我国铁路干线的分布格局；

3、读图说出主要铁路干线的名称、起止点及主要交通枢纽。

过程与方法：

1、学会在图中判断我国主要铁路干线及铁路枢纽；

2、依据铁路干线分布图设计合理的线路。

情感态度价值观：

1、培养学生学习地理的兴趣，增强学生对“生活中的地理”的认同感；

2、引导学生关注民生和社会现象，并培养学生对传统文化习俗的重视；

3、引导学生关注我国铁路发展的巨大成就，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

五、教学重点：

主要铁路干线的名称、起止点及主要交通枢纽。

六、教学难点：

主要铁路干线的名称、起止点及主要交通枢纽。

七、教 具：

相关图片、视频、多媒体，学案。

八、教学方法：

多媒体、启发、引导，读图观察、分析讨论、小组活动。

九、地理核心素养培养：读图能力、空间视角、综合思维