八年级上册地理《第三章 自然资源 第一节 重要的自然资源》获奖说课教案

八年级上册地理《第三章 自然资源 第一节 重要的自然资源》获奖说课教案教学设计

【学情分析】

八年级学生已经具备了一定的地理素养和地理知识的储备，但对于自然资源的概念，分类，特征学生是首次接触要通过具体的活动让学生能够清晰的辨析；

八年级学生已经具备了一定的知识积累和读图、分析归纳的能力，在学习本章之前学生已经在第二章自然环境里学习了自然环境各要素之间的相互联系，相互影响，但是在分析理解各地理事物之间的内在关系和发展规律方面还有一定的局限性。

所以在教学中借助现代信息技术辅助教学，通过鲜明直观的图片、视频等资料，设置相应的问题和活动，引导学生通过获取知识，归纳规律，学以致用解决问题。

【教学目标】

1、结合生活实例辨析自然资源的概念

2、通过视频、图片等资料举例说明可再生资源与非可再生资源的区别

3、通过图文资料列举日常生活中的资源利用方式，结合数据分析我国自然资源的的特征初步树立合理利用和保护自然资源的意识

【重难点】

举例说明可再生资源与非可再生资源的区别

【教学设计思路】

本节难度较大，教学围绕设疑激发兴趣----获取知识----归纳规律---学以致用展开组织。利用电子白板和网络环境，使学生借助各种图像和多媒体资料在“用”中“学”自然资源的概念，分类；在“学”中“用”可再生资源与非可再生资源的区别解决问题，具体设计如下：

1.充分利用多媒体资源实现师生之间的学习互动。

本课中教师充分利用电子白板的拖拽，圈画、擦除、补丁等交互功能，实现与学生之间的交流互动，引导学生在交流的过程中辨析自然资源的概念，分类。

2.当堂练习，即时评价，针对性教学。

本节课设计两部分的当堂练习：

当堂检测一结合网络平台当堂检测，通过生生交流，师生交流针对学生学习中存在的问题进行针对性指导，解决了学习中的难点，使学生清楚的辨析了自然资源的概念，分类

当堂检测二利用交互式白板，希沃助手结合当堂检测一，使学生学会综合应用。

【教材过程】

教学环节

教师活动

设计

意图

情景导入问题感知

（引课）随着科技的进步，新能源，新技术的应用不断的改变着我们生活，大家大胆猜测猜想一下未来的地球可能会是什么样？