《第三章 自然资源 第二节 土地资源》精品课教案（科普版八年级上册）

《第三章 自然资源 第二节 土地资源》最新教研教案教学设计（科普版八年级上册）

了解我国的耕地、林地、草地的区域差异；通过读图了解我国的耕地、林地、草地的分布情况；

了解我国土地利用过程中的问题及解决措施。

过程与方法

通过阅读各种地理统计图表及地图，提高解读地理信息的能力及分析地理问题的能力；

通过对地理漫画的和景观图的分析掌握分析阅读这类图的能力。

情感、态度与价值观

通过本节的学习看，使学生正确认识人地关系，以及合理开发开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。

教学重难点

教学重点

耕地、林地、草地的分布与“十分珍惜、合理利用每一寸土地和切实保护耕地”的土地国策。

教学难点

土地资源利用过程中产生的问题及对策。

教材分析

本节教材包括“人多地少”“类型齐全”“区域差异明显”“珍惜和合理利用每一寸土地”。在“人多地少”部分，教材阐明了土地的重要性，阐明了“人多地少”的基本国情。为深化这一基本国情，教材设计了相应的“活动”。在“类型齐全部分”，教材阐述了我国土地资源类型的多样性，介绍了耕地、林地、草地等主要土地类型所占的比重和面积大小情况，以及难以利用土地的比重和分布情况。这部分内容教材穿插了“中国土地资源分布”和一组“活动”。在“区域差异明显”部分，教材从我国各类土地资源的空间分布不平衡和土地生产力的区域差异明显两个方面阐述。为引导学生通过读图来了解我国土地类型的分布状况，教材安排了“中国耕地分布”“中国林地分布”“中国草地分布”图。在“珍惜和合理利用每一寸土地”部分，教材分别讲述了我国耕地、林地和草地利用中存在的问题，以及解决问题的措施，并提出我国的一项基本国策——“十分珍惜和合理利用每一寸土地”。为激发学生保护耕地资源的意识，教材安排了“阅读材料”——“18亿亩：中国耕地保护的红线”强化学生保护耕地意识。

学情

学生学习了自然资源的含义和分类，对自然资源有了初步的了解，在学习土地资源应该比较容易，但是本节运用了各种类型的地理图表，如统计图、土地资源分布图、地理漫画和景观图等，读图分析能力较差的同学在接受时可能会有一定难度，因此在学习过程中，要发挥基础较好同学的带动作用，通过学生之间的互助实现共同提高。

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

引导：土地是我们赖以生存的最基本的自然资源，是我们生产生活的“大舞台”。

学生朗诵艾青的诗歌《我爱这土地》

通过诗歌朗诵激发学生学习兴趣与学习热情。明白土地资源的重要性。