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《第二章 自然环境 第一节 地势西高东低 地形多种多样》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
通过读图观察，让学生学会分析中国地势西高东低对农业气候，河流的影响。
教学过程
(复习)
多媒体展示中国地形图，通过提问复习我国主要山脉，高原，盆地，平原的分布。
(新课导入)
展示”滚滚长江东逝水”图片并提问:为什么长江向东流？
(讲授新课)
展示中国分层设色地形图及地形剖面图并提问：
我国地势的主要特点是什么？
我国第1，2，3级阶梯的海拔分别是多少米？这说明我国地势还有什么特点？
课堂活动：1.青藏高原，四川盆地，长江中下游平原分别在哪级阶梯上？2.找出我国地势三级阶梯的分界线分别是哪些山脉经过?
总结:我国第一级阶梯的分界线：昆仑山——祁连山——横断山；第二，三级阶梯的分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。
展示中国分层设色地形图，并提问：中国的地势三级阶梯中各有哪些地形区分布？
课堂活动：读图，勾画中国地势三级阶梯的界线并标注界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区。
课堂探究：1.我国地势西高东低，呈阶梯状分布，对河流的影响。2.我国西高东低的地势是否有利于我国的降水？
讨论:针对中国地势的特点以及对河流的影响，你觉得如何开发利用我国的水资源？
（课堂小结）
让学生针对本节课知识框架，总结“本节课学到了什么？”
（课堂检测）
展示习题，检测学生本节课学习效果。