科普版八年级上册《第二章 自然环境 第三节 河流和湖泊》名师精品教案

科普版八年级上册《第二章 自然环境 第三节 河流和湖泊》名师精品教案教学设计

通过对长江的水系和水文特征的分析，理解长江的开发利用方式和存在的问题及其治理措施。

通过对长江问题及其治理的学习培养人地协调发展观念以及环境保护观念。

教学重点

长江的主要概况

长江开发利用和治理保护

教学难点

长江的开发利用和治理保护

教学方法

分组教学、问题教学法

教学过程

（一）导入

问：我国的第一大河是？

讲解：和黄河一样，长江也是中华民族的母亲河，作为我国第一大河，长江不同河段具有不同的风景和特点，今天我们来了解和学习长江。

学习河流思路

引入：从哪些方面来学习和了解河流呢？

讲解：一般来说河流主要从两大方面来学习，一是概况，二是人河关系。河流概况主要包括两大方面水系特征和水文特征，水系特征包括源头、流入、流域、直流等。水文特征包括流量、含沙量等。人河关系主要包括开发利用和问题治理。我们就按照这思路来学习长江。

概况

看45页图2.34长江流域水系图圈出相关重要地点。

问：长江发源于？流入？为什么长江称为第一大河？

讲解：长度最长、流量最大、流域面积最广，各项都是第一，所以能称为第一大，黄河只有长度第二，流量比较小所以只能称为第二长河。

长江流域面积广大，流经了众多省级行政区。

问：长江发源于哪个省？分别流经那些省级行政区？最后在哪里入海？一共流经了几个省级行政区？

问：流经哪些主要地形区？（看图只是说明）

问：长江上中下游的分界点？（看图找出）分别在那两个省？湖口是哪个湖？

讲解：宜昌以上为上游，宜昌和湖口之间为中游，湖口以下为下游。