八年级下册地理《第七章 认识不同的地理区域 第三节 对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区》获奖说课教案

八年级下册地理《第七章 认识不同的地理区域 第三节 对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区》获奖说课教案教学设计

二、教学设计思路分析

（一）教材内容分析

珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”两部分内容，。“优越的地理位置”部分介绍了珠江三角洲区域的位置、范围，安排了“珠江三角洲区域地形分布图”“珠江三角洲区域交通分布图”，引导学生了解珠江三角洲的地理概况及其经济发展的优越自然和交通条件。为引导学生进一步认识珠江三角洲区域地理位置的重要性和对外开放的有利条件，学习“外向型经济的壮大”这部分内容做好铺垫。“外向型经济的壮大”是本节的主题内容，这部分内容重点介绍了珠江三角洲区域外向型经济的迅猛发展、珠江三角洲区域中心城市广州市和经济特区深圳市的发展变化、区域产业特色与区域经济联系。

本节教材所对应的课标内容是“运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用”，此外，本节教材也是对“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”这条标准的进一步阐释。根据课标要求以及教材内容编排，本节课着重讲解珠江三角洲区域优越的地理位置特点，地理位置的优越性对外向型经济的促进作用，以及通过发展外向型经济珠江三角洲的巨变。

（二）教学目标

知识与技能：1.说出珠江三角洲的地理位置特点，学会正确评价其地理位置的优越性；2.掌握珠江三角洲区域对外开放的有利条件；3.说出珠江三角洲主要城市的发展特色并总结珠江三角洲地区的经济特点。

过程与方法：1.了解广州、深圳、珠海等日新月异发展的城市，学会分析其经济快速发展的原因。

2.分析珠江三角洲发展速度快的原因，培养运用地图分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受改革开放以来中国所取得的巨大成就，认识改革开放的正确性，激发学生热爱社会主义祖国的情感。

（三）教学重难点

1．教学重点：1.珠江三角洲地区的位置特点及其优越性2.珠江三角洲区域的经济特征。

2．教学难点：珠江三角洲地区外向型经济的形成原因。

3.突破教学重难点方法：

突破教学重点：创设情境“华为的发展之路”1987年引进香港某交换机公司的品牌、资金、技术，通过华为与香港的合作引入港澳与珠三角的合作模式---“前店后厂”，积极“引进来，走出去”发展外向型经济，至后来华为称为全球第一大通讯设备商，通过大量图片展示深圳、广州发生巨变，珠江三角洲区域经济快速发展。提升学生的民族自豪感。

突破教学难点：通过设计“为什么华为技术有限公司选择在1987年位于珠江三角洲区域的深圳注册成立呢？”情境，激发学生学习兴趣，实则就是珠江三角洲区域对外开放的有利条件--“天时、地利、人和”。“天时”--对外开放的优惠政策，采用播放音乐的形式去突破，重点突破“地利”--优越的地理位置，采用小组合作探究的形式，培养学生团结协作能力。“人和”--著名侨乡，便于吸引外资。

三、学情分析

（一）学生知识状况

通过第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能和第二节澳门特别行政区的旅游文化特色的学习，学生对香港和澳门的位置和经济都已了解，储备了一定的知识，为本节课学习珠江三角洲区域的外向型经济打下铺垫。

对于本节教学活动的选择，主要采用任务驱动下的学生自主学习的方式进行，即通过让学生小组合作掌握珠江三角洲区域优越的地理位置及其优越性，对外开放的有利条件以及外向型经济的壮大等知识。

（二）学生能力状况

针对八年级的学生来说，大部分学生都已经具有一定的学习能力，通过一年多的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。

（三）学生心理状况

学生喜欢识图掌握地理知识，整节课应采用图文并茂的形式来进行，这样才能激发学生的学习兴趣。

四、教学方法

发现式教学法、读图分析法、创设情境法、启发教学法、自学指导法、小组合作学习法、直观教学法。