《附录二 中国省级行政区划 中国地形图 》精品课教案（鲁教五四制版七年级上册）

《附录二 中国省级行政区划 中国地形图 》最新教研教案教学设计（鲁教五四制版七年级上册）

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）要求学生能够从中国地形图中找出我国山地、高 原、盆地、平原和丘陵的地形名称，培养学生阅读地图的能力。

（2）概括我国主要山脉，总结得出我国地势分布特点，培养学生运用地图的能力。

2、过程与方法：

（1）利用智慧课堂、地形图等教学资源帮助学生获取相关知识。

（2）通过小组学习法，把学生分成六组，每个小组负责一种地形特征的资料搜集，把这些资料内容落实到地图上，分享给其他同学，其他组成员可以对展示组进行量化评分。

3、情感态度与价值观：

通过各种途径感知我国地形，充分的与地图相结合，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，增强热爱祖国的情感。在展示的过程中，培养学生的地理思维和语言逻辑。

四、教学重点

熟悉不同地形的地形特征和地势特点。

五、教学难点

（1）将不同地形区落实到中国地图上，与地图相结合。

（2）认识我国地势阶梯分布特点，了解其阶梯分界线的名称及位置。

六、教学方式

通过小组学习法和分组展示法，依托智慧课堂，提高学生学习兴趣，增强学生的地理素养，主动接受地理知识。

七、教学过程

1、新课导入

我国幅员面积辽阔，达960万平方千米，不同的地形地貌镶嵌其中，那我国的主要地形区都有哪几种？通过之前的学习，我们对不同地形的特点有了简单的认识，本节课就让我们基于这些认识，进一步的地图结合，来继续深入探讨地形地势。

2、分组展示

根据课前预习的内容，每个组针对不同的问题进行展示讲解，依次分为平原一组、平原二组、高原组、盆地组、丘陵组和地势组。

【教师小结】我国的不同地形区散落在全国的不同位置，不同山脉则是地形区的分界线，不同地形区和山脉的分布构成了我国地势的整体特点。接下来，请地势组来为我们介绍我国的地势特点和阶梯分布。

【设计意图】通过课前布置任务、小组课上展示，培养学生自主学习能力和地理语言思维。通过自己收集资料讲解，更易于理解地理知识，体会深刻。

3、合作探究

根据对我国地形地势的了解，小组讨论我国地形地势分布对河流、降水的影响。