八年级下册《第七章 认识区域 第二节 长江流域 沿江分布的人口和城市》优质课教案

八年级下册《第七章 认识区域 第二节 长江流域 沿江分布的人口和城市》优质课教案教学设计

二、学情分析

知识方面，学生已经了解区域学习的主要内容，对长江流域自然环境和经济发展状况已经有了概念性理解，只是对长江流域自然环境对人类活动的影响认识不够理性。

方法方面，学生已经接触过特征描述、对比分析、归纳总结等常用的方法，但是由于大多数学生是乡区孩子，利用网络进行学习的意识不强，也不太会。基本还未接触Google earth 和虚拟旅游等技术，搜集信息的能力有待提高。

行为特点：初中孩子好动，喜欢新鲜事物（但不一定愿意学习）好奇心强，愿意尝试接触新的学习渠道，动手意愿强。表现欲望强烈，很愿意发表自己的观点，喜欢讨论问题。因此虚拟旅游和Google earth等技术“身临其境”的感官，可能会很好地激发学生学习兴趣，增强学生的参与感和学习体验。

认知特点：对纯文字图表式的知识认知能力有限，甚至厌烦；视频、动画、声音类的知识更能吸引学生注意。对地理事物的认知一般是概念性了解，但是对地理事物间的内在联系则需要教师引导完成深入的理性的认知。

三、教学重、难点

1、教学重点：长江流域重要城市及其位置；

长江流域人口和城市沿江分布的原因

长江上、中、下游城市人口比例和城市密度的差异及原因

利用网络信息技术学习地理知识

2、难点：

（1）以上海为例，分析自然环境对上海城市发展的重要影响，总结人口和城市江分布的原因。

（2）结合地图、图表数据等资料，分析地形、气候、河流等自然地理条件对农业、工业、城市等人类活动的影响，理解区域自然地理环境对人类活动的影响。

四、教学目标

1、知识技能目标：

（1）运用地图、图表和Google earth、虚拟旅游等信息技术，认识长江流域的主要城市和丰富的旅游资源，理解城市对区域发展的重要辐射带动作用。

（2）根据图文资料，描述长江流域城市和人口的分布特征。

（3）利用图表、信息技术，从自然环境及其对人类活动的影响的角度，分析人口和城市沿江分布的原因。

（4）对比归纳长江上、中、下游城市密度和人口比例的差异及其原因，认识长江各段的自然地理环境对人文人类活动的影响。

2、过程和方法目标：

（1）引导学生利用Google earth、虚拟旅游等信息技术，认识长江流域重要的城市和丰富的旅游资源，培养学生观察能力，启发学生利用互联网信息技术进行自主学习的意识。

（2）通过描述长江流域城市和人口的分布特征及原因，培养学生读图能力和描述地理事物特征、思考地理事物之间的联系的能力。

（3）对比长江流域各段城市和人口的差异及其原因，锻炼学生对比分析和归纳总结的能力。

3、情感、态度和价值观目标：

（1）将Google earth和虚拟旅游等信息技术运用于课堂教学中，培养学生利用信息技术自主学习的意识和能力。