中图版(王民主编)地理八年级下册《第5章 认识大洲 第二节 学习与探究——亚洲的人文环境与地域差异》优秀教案下载

中图版(王民主编)地理八年级下册《第5章 认识大洲 第二节 学习与探究——亚洲的人文环境与地域差异》优秀教案教学设计

三、课标解读

课程标准（1）：运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。按照“标准”的设计思路，结合亚欧大陆轮廓图重点介绍了亚洲的地理位置，突出对描述大洲地理位置方法的渗透，要求学生描述欧洲的地理位置，其立意在于引导学生学会描述大洲地理位置的方法，并形成相关技能。

课程标准（2）：运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。按照“标准”的设计思路，结合相关地图介绍了亚洲地形的四大特征、亚洲气候的四大特征和亚洲水系的两大特征，并简要分析了地形、气候、水系这些地理要素之间的相互关系。突出描述大洲地形、气候、水系方法的渗透，要求学生描述欧洲的地形、气候、水系特征，其立意在于引导学生学会描述大洲地形、气候、水系特征的方法，并形成相关技能。

四、教学目标

1．运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。

2．通过归纳亚洲的地形特征，掌握描述大洲地形特征的方法，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形水系特征。

3．学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理的基本方法，并形成相关技能。

4．通过了解咸海和北洋洋的生态危机，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的意识及可持续发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

五、重点难点

教学重点：掌握描述大洲的地理位置、地形、气候、水系特征的方法。

教学难点：简要分析了地形、气候、水系这些地理要素之间的相互关系。

六、主题结构

七、教学设计

【导入情境】

湘一研学旅行团（以下简称“湘一队”）收到法国巴黎大学的邀请，与来自中亚咸海地区的伊凡团队（以下简称“伊凡队”）相约在2018年暑假开启一趟快乐的欧亚研学之旅。

研学主题一：丝路赠礼

（过渡）“湘一队”通过查找资源发现“伊凡队”所在地区刺绣很有名，建议大家为“伊凡队”和活动主办方各准备一份礼物——湘绣。

（研学任务一）全班分成两个组，大家帮忙查查法国和中亚地区的地理位置，找找当地的代表性景点和物产，以此去订制与当地物产相对应的湘绣产品。

地理位置 例举3-5个具有代表性景点和物产 巴黎 位于 纬度地区，欧亚大陆的 部， 临 洋。 中亚 位于 纬地区，欧亚大陆的 部，距海较 。 （小组合作）大家纷纷议论开来。分组查阅地图和相关资料，汇总相关结论，派代表汇报。

（教师点评）利用地图，对小组合作的结果进行点评。

（学习指导）从纬度、海陆等方面描述一个地区地理位置。

研学主题二：丝路对话

（过渡）中亚刺绣和湘绣“誉满全球”，是极其精细的传统手工工艺，传承了丝绸之路的艺术魅力。

（研学任务二）为准备即将举行的研学之旅，组织方为大家准备了以下研学课程内容，请我们同学分两组帮他们准备好相应的学习资料。