八年级下册《第5章 认识大洲 第二节 学习与探究——亚洲的人文环境与地域差异》优质课教案

八年级下册《第5章 认识大洲 第二节 学习与探究——亚洲的人文环境与地域差异》优质课教案教学设计

1、知识与技能：

（1）读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因；

（2）使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系；

（3）知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

2、过程与方法：

通过观察、分析、讨论、竞赛、辩论等，使学生了解到亚洲多样的地域文化。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；（2）通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重难点

（1）三个人类文明发祥地的分布及形成原因；

（2）地域文化差异的自然条件和民族风俗；

（3）亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。

3、四季的形成。课前准备

1、多媒体课件；

2、学生课前查阅相关资料，搜集亚洲相关资料。

教学过程

阅读材料：“亚洲的三个人类文明发祥地

提问：亚洲有哪三个人类文明发祥地？

回答：黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原（两河流域）地区。

提问：这三个地区在地理位置上有什么共同之处？

读图：分析三地区气温、降水、地形和土壤，进而说明人类文明的发祥地与自然环境之间的密切关系。

小结：都位于北半球温带的南部、亚热带和热带的北部，也就是既没有过于寒冷的地区，也没有过于炎热的地区；从降水来看，既没有极度干旱的沙漠地区，也没有极度湿润的雨林地区；从地形来看都位于大江大河的冲积平原上，而且土壤肥沃。

提问：这一切都是巧合吗？说明了什么？

回答：不是，说明人类的文明同自然环境是密切相关的。

讲述：我们出去旅游都喜欢参观各地名胜古迹，下面老师带大家到亚洲各地转一转。