七年级上册中图版(钟作慈主编)《第二章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域》优秀教案设计

七年级上册中图版(钟作慈主编)《第二章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域》优秀教学教案教学设计

二、学情分析

七年级的学生经过一个多月的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的疆域就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

重点难点

1、教学重点：运用地图分析中国地理位置的优越性。

2、教学难点：运用地图分析中国地理位置的优越性。

四、教学过程

情景导入

自从学习了中国地理，龙猫对中国产生了浓厚的兴趣，决定本节课和大家一起学习中国的疆域。首先请大家欣赏一段视频，看看中国有什么样的特色？

情景质疑

大家回答的非常到位，龙猫也感到很震惊！于是愈来愈想了解中国的地理位置，请同学们结合学案和课本第2-3页的内容，自主完成中国地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置）填写，三分钟时间，之后发言人指图说明。

情景释疑

经过同学们的精彩回答，龙猫不由自主的竖起大拇指，并且知道了中国位于北半球和东半球；大部分位于北温带，气候适宜，一小部分位于热带；地处亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。那么，龙猫又有疑问了，既然中国的地理位置是这样的，那么有什么优越性呢？接下来，全班分为两个大组，探究以下两个问题：

1、对比中国和俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置，中国的优越性体现在什么地方？

2、对比中国和蒙古、日本的海陆位置，中国的优越性体现在什么地方？

生1：俄罗斯、加拿大的纬度位置比中国的偏高，所以气候寒冷；而巴西地处热带、纬度较低，多为热带雨林气候，气候湿热。中国大部分位于北温带，气候适宜。

生2：蒙古是一个内陆国，陆上运输方便，但是不利于海外贸易。日本是一个岛国，虽多优良港湾，但是没有陆上交往的通道。中国是个海陆兼备的国家，同时兼备陆上和海上各国的贸易往来。

情景释疑

同学们，我们在学习任何一个国家的地理位置优越性的时候，可以用龙猫给大家的启发来研究如下：

纬度位置影响气候，进而影响农业的发展。

海陆位置影响气候、对外贸易、发展海洋事业、旅游等等其他方面。

在刚刚过去的暑假，龙猫坐火车从他德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已过了荷兰。请问大家在中国能否出现这种情况？为什么？

生3：不能，因为中国国土面积很大、疆界线很长。

既然中国如此之大，那你能在地图上找出我国领土四端点的大致位置吗？为了进一步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四端点的大致经纬度范围进行提问：（1）我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间？它们是东经度还是西经度？

（2）我国最北端大致在哪一条纬线以北？是北纬还是南纬？我国最南端呢？

1.南北景观差异。用课件演示并让学生观察我国南北春季景色差异景观图后分析：在同一时节，漠河冰天雪地，海南正春耕农忙，从气候上来说，是什么原因造成这种差异？学生回答：是气温。教师再问：是什么原因造成我国南北温差这样大？学生回答：我国南北跨的纬度（距离）大。