七年级上册地理《第二章 中国的疆域和人口 第三节 人口和民族》获奖说课教案

七年级上册地理《第二章 中国的疆域和人口 第三节 人口和民族》获奖说课教案教学设计

对课标的理解与把握：

1、课标要求：

1）、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

2）、运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。

2、解读课标

（1）知识与技能

通过“中国人口增长“图，各个时期人口增长折线的变化，能够说出我国人口增长的三个趋势，并能够我国人口密度分布图描述我国的人口分布特点。

引导学生通过人口的分布、增长趋势、数量，在教师的引导下，描述出我国的人口国策。

（2）过程与方法

以小组共同学习的方式，共同复习、共同学习，共同完成学案上的相关内容，然后分享学习成果，理解我国的人口国策。

（3）情感态度与价值观

通过以小组共同学习的方式，增强同学间的友谊、合作意识；以通过对顺义区的人口数量、土地面积，计算出顺义的人口密度，通过对家乡人口的学习了解激发学生学习地理的兴趣。

教学内容分析：

1、本课时教学内容的地位和作用

本节课《人口和民族》是第二章中国的疆域和人口前两节学习的延续也是对下一章《中国的自然环境》的启下，是对后面学好中国分区地理奠定好了兴趣基础。

2、教材内容包括：人口的数量与分布；人口的增长趋势与国策。

3、 教材处理

本节课以教材为主线，结合学生已有的一些知识引入展开，通过小组合作学习，是学生能够尽快的能够说出我国的人口数量、分布，并通过读图，学生能够说出我国的人口增长趋势，说明针对这一增长趋势，我国所采取的人口国策。

（二）、学生情况分析：

1、已有知识和能力储备

初一学生是我今年新接手的，生源整体情况不是很好，读图技能、地理思维、空间位置等有待提高。这届学生男生课上思维相对活跃，女生相对静一些。他们已经掌握了一些小学科学学科里学习过的一些地理知识和一些简单的技能和方法，在学习“人口和民族”这一节中，由于学生有一定的中国人口知识，学生应该很容易进入课堂。但我校是一所农村中学，学生学生有来自祖国各地，学生的知识储备参差不齐，要使大多数学生很快的进入课堂还有一定的困难。

2、已有知识和新讲知识的差距，解决方法。

大多数学生有一些中国人口知识，对于这节课学习来说是很好的储备知识。只能够很容易的能够接受中国的人口数量和和人口分布，但对于中国的人口国策的理解和把握还有一定的差距，通过小组合作学习，以及老师该准备的学案和阅读地图，以及教师的启发引导，相信学生能够弥补这方面的差距。

三、教学手段和方式

（一）、教学资源：