七年级上册《第二章 中国的疆域和人口 第二节 行政区域》优质课教案

七年级上册《第二章 中国的疆域和人口 第二节 行政区域》优质课教案教学设计

年级

七年级

学校

教师

教材

地理七年级上册

出版社：

中国地图出版社

指导思想与理论依据

本节课以培养学生地理核心素养中的区位认知和地理实践力为指导思想。通过学生认真观察，亲自动手拼图，归纳对省级行政区位置的表述；以地理新课标中指出“要求教师不仅要关注学生学到了哪些知识，更要关注学生的体验，鼓励学生积极参与，提高学生的学习能力以及认识社会、环境的能力。”为理论依据。让学生在拼图的过程中学到知识，体现“做中学”，并且激发学生的学习兴趣。

教学背景

学习内容分析

课标要求：在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

本节课体现区域认知、课标和地理实践力结合、提升学科能力和体现核心素养

第二章第二节“行政区划”这节内容是学好中国地理的基础。因为后面还要学习中国人口和民族的分布、中国区域地理等知识，都要用到省级行政区域的知识。所以体现基础素养。

2.学生情况分析：

原有基础：大部分同学小学接触过拼图，但只停留在动手操作的阶段。多做少思，只“做”而少“思”，缺乏地理视角和地理描述力。提升学生的学科素养，动手操作的同时多归纳，多总结。

3.教学方式和教学手段说明

教学方式：启发式讲授

教学手段：利用中国政区拼图，ppt等

4.技术准备:多媒体

5.前期教学状况、问题、对策等研究说明。

前期教学状况：

在上节课学习了省级行政单位的名称和简称及行政中心。并且运用国界和省级行政单位界线去描绘一个省级行政单位的范围。为这节课省级行政单位的分布做好铺垫。

以往问题：省级行政单位比较多，学生记忆起来比较困难，有一部分学生知难而退。