中图版(钟作慈主编)地理七年级上册《第三章 中国的自然环境 第二节 气温、降水和气候特征 气候特征》优秀教案下载

中图版(钟作慈主编)地理七年级上册《第三章 中国的自然环境 第二节 气温、降水和气候特征 气候特征》优秀教案教学设计

二、教材分析

《气候多样 季风气候显著》是义务教育课程标准实验教材《地理》（人教版）八年级上册第二章《中国的自然环境》的第二节，中国气候是中国地理的基础之一，本节主要介绍中国的气候及其特征。 “气候复杂多样”是我国气候的特征之一，安排在教材的最后，是本节教材的第四课时，这样的编排有利于前面知识的迁移、总结、运用和提高。本节教材在知识结构上联系紧密，逻辑严谨，知识的学习，技能和能力的培养都以递进的形式呈现，在不增加难度的前提下，使学生学到了知识，能力也得以提高，同时能够将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一教育理念，激发了学生的学习兴趣和学习积极性。

三、学情分析

八年级学习的是中国地理，比七年级学的世界地理更贴近我们的生活，是我们身边的地理，学生的求知欲、好奇心、积极性比七年级更高，所以学生课堂上的效率也较高。学生在七年级已经学过世界气候，地理学习方法、学习习惯、认识水平有了一定的基础。刚上八年级的学生逻辑能力正逐渐从经验型向理论型发展，观察、想象、记忆能力也逐渐发展。

四、教学目标

课标要求：引导学生阅读气温曲线、降水柱状图，说明各地区的气候各有什么特点；在气候类型图中找出各地区，了解其气候类型；使学生通过读图了解我国气候类型的复杂多样；使学生从感性认识入手，了解气候与生产生活的密切联系。

根据课标要求，确定以下教学目标。

（1）知识与技能：学生通过阅读各地气温曲线、降水柱状图，掌握运用图表分析某地区气候特点的技能；在气候类型图中找出各地区，了解其气候类型；使学生通过读图了解我国气候类型的复杂多样。

（2）过程与方法：通过气候类型分布图分析我国气候复杂多样；通过小组合作的学习方式，使学生养成合作探究意识，学会与人合作解决问题的方法；通过我国气候复杂多样对生活、生产的影响进一步形成综合的地理思维方法。

（3）情感、态度、价值观：引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际，增强热爱生活，热爱家乡、热爱祖国的情感。

五、重点、难点

教学重点：通过对气温曲线、降水柱状图和气候类型分布图的阅读，总结我国气候复杂多样的特点。

教学难点：通过对气温曲线、降水柱状图和气候类型分布图的阅读，总结我国气候复杂多样；理解我国多样气候对生活与生产的影响。

六、教学方法

讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法、演示法、练习法、启发法。

七、教学资源

（1）学生已有知识和生活经验

（2）课本、课标、教学参考书、网络等相关资料。

（3）电脑课件：搜集的各种图片。

八、教学设计

教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

设置情境

导入新课 1．多媒体展示：一段视频资料。

2．通过播放毛主席诗词和北戴河风光视频导入新课。

学生观看视频，进入情境。 从学生身边地理入手，创设情境，激发学生学习兴趣。