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《第三章 中国的自然环境 第二节 气温、降水和气候特征 降水量的变化》最新教研教案教学设计（中图版(钟作慈主编)七年级上册）
2. 结合生活体验及典型区域对比，举例说明降水对不同地区生产和生活的影响。
3.初步学会分析 降水分布特点的形成原因。
4.掌握阅读和分析等降水量线分 布图的技能。
程与方法：
1.通过读等降水量线分布图，能说出我国降水的时空分布特点。
2.结合实例，说出干湿地区对生产和生活的影响。
情感态度与价值观：
初步形成对我国地理环境的差异性的认识，要知道因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。 教学重、难点 教学重点：
1.降水在空间分布上的差异及形成原因。
2.干湿地区的划分依据和分布。
教学难点：
通过阅读和分析等降水量线分布图，能分析我国降水分布特点并分析其成因。
课前准备 教学方法：读图观察、对比联想等方法。
教学媒体：多媒体教学设备及相 关课件。
学生准备：文具、课本、练习册、地图册、练习本
（将学生准备在候课时写在黑板上，从候课开始不断巡视学生书桌上的物品摆放，提醒坐姿，点评表现好的小组和个人）
教学环节 教师活动 设计意图 复习旧知 1.气候有两个组成要素，气温和降水。今天我们来介绍我国气候中降水的特点：东西干湿差异显著。
2.纬度位置、地形因素、海陆位置影响着区域的气候、温度和降水。
就降水而言，相同条件下，赤道地区降水多，两极地区降水少；山地的迎风坡降水多，背风坡降水少；同纬度地区，距离海洋越近降水越多。 衔接新课，温故知新，承前启后，铺垫新课。 导入新课 时事视频导入：播放降水预报视频，介绍全国降水状况，引发学生思考我国降水特点。 激发兴趣 讲授新知
一． 降水空间分布不均
1.通过读“我国年降水量分布图”，教会学生掌握读图方法，并得出降水空间分布特点：等降水量线东北-西南方向延伸，降水东南多西北少特点。
2.读我国海陆位置图，得出海陆位置是影响我国降水特点的主要原因。
3.分析火烧寮、托儿逊降水最多最少的成因，再次印证海陆位置是影响我降水的重要因素。
过渡语：通过以上讲解，我们了解到我国的降水的空间很分布不均，那我国降水的时间分布均匀吗？
二、降水时间分布不均