七年级上册中图版(钟作慈主编)《第四章 中国的自然资源 第一节 自然资源》优秀教案设计

七年级上册中图版(钟作慈主编)《第四章 中国的自然资源 第一节 自然资源》优秀教学教案教学设计

1、理解自然资源概念，了解自然资源的类型和特征。

2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3、通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。

三、学情分析 　 学生通过将近一学期的地理学习和训练，已储备了一定的地理学知识，拥有必须的学习能力。教师依托此基础，可充分利用教材现有的图片和文字、以及互联网上提供的一些资料，鼓励并引导学生自主探究、理解自然资源、举例说明可再生资源与非可再生资源的区别，设置小组合作引导学生在课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。

七年级的学生虽然对新知识有较强的好奇心和浓厚的兴趣，但逻辑思维不够缜密，提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。所以教师一定要做好组织引导工作，巧妙地抛砖引玉，既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆探究，又要为学生能在自由自在的探究过程中享受到成功的乐趣助一臂之力。

自然资源的使用触及到学生生活的方方面面，但是具体分类及其区别学生恐难清晰，教师设置活动及游戏加强学生的知识理解，激发学习兴趣。以小组合作讨论的方式让学生自己发现生活中不合理使用自然资源的现象，并提出合理的建议，在实践中形成正确使用自然资源的价值观。 四、教学策略 　1、多媒体视频引导，激发学生学习兴趣；

2、学生结合生产、生活实际理解自然资源概念；

3、“拖动图片”小游戏了解自然资源类型和特征；

4、“知识链接”解决疑难，明确可再生资源与非可再生资源区别、类型，加强学生对重难点的掌握。

5、微视频引入不合理使用自然资源的态度，设置学生小组探究，引导学生自己发现生活中不合理使用自然资源的现象并提出建议从而引导学生确立合理利用和保护自然资源的意识。

6、上网搜索“新能源”，了解新能源及其开发利用的意义。 五、重点、难点 　重点：举例说明可再生资源和非可再生资源的区别

难点: 结合生活中的实例说明自然资源的合理利用方式。 六、教学资源 　智慧教室、电子白板、pad、网络资源 七、教法、学法 　教法：观察法、问题法、讨论法、科学探究法、任务驱动法

学法：观察法、归纳法、比较法、自主学习法、迁移学习法、合作探究法 八、教学过程 教学环节 教学内容 资源、媒体运用 教师活动 学生活动 设计意图 1、引课 　播放《机器人总动员》片段 　多媒体视频播放 　 不久前老师收到一份神秘的视频，视频中展示了未来的地球,到底是怎样的？我们一起来看。

视频中呈现的地球是怎样的？人类暂居在太空站，他们等待着地球恢复生机后重返家园，请各位同学帮助他们，为地球上添加一些物质使她变得生机勃勃，并说明你选择这种物质的理由?(副板书记录学生的回答) 　

观察到未来的地球荒无人烟，充斥着垃圾

树木

空气

水

阳光

动物

土地…… 　吸引学生注意力，激发兴趣，引起思考，自然地引入课题 2、自然资源的概

念和分类 　学生结合生活实际和选择物质的过程说出什么是自然资源，并按照自然资源的属性小组合作将教师给出图片中的物质进行分类。 　

希沃电子白板的思维轴功能和拖动图片功能。 同学们都非常的智慧，选择了自然资源，那么什么是自然资源？

自然界的资源多种多样，为了更好地利用他们，我们需要将他们分类。

请各小组同学将所示图片中是自然资源的物质拖放到正确的类别下。