《第四章 中国的自然资源 第二节 水资源》优质课教学设计（中图版(钟作慈主编)）

《第四章 中国的自然资源 第二节 水资源》课堂教学教案教学设计（中图版(钟作慈主编)）

二、教学目标：

1、知识目标：掌握我国水资源的地区分布规律和时间特点。

2、能力目标：解决水资源不足和分布不均的主要途径。

3、德育目标：通过学习，结合生活实际，使学生认识水资源对生活和生产的重要性，从而达到要合理利用每一滴水，节约用水。

三、教学重点和难点：

（一）本节的教学重点

1、水资源地区分布悬殊

2、兴建跨流域调水工程

（二）本节的教学难点：水资源时间分布不均

四、设计说明

1、授课方式：采用“读图引导、活动参与、自学讨论、小组合作、反馈深化”等方式，机动灵活加以运用，创设轻松愉快的学习氛围，增强学习兴趣，提高学习效率。

2、学法指导：通过读图分析、启发式、自学讨论、探讨式等方法，培养学生分析、归纳、创新等能力。

五、教具:地图册、课本插图

六、教学过程：

导入新课：大家都知道，我们一天也离不开水，水与我们的生活和生产关系十分密切，水是人类生存的物质基础，但是水资源不足却一直困扰着我国的大多数地区，今天我们一起来学习中国的水资源。

讲授新课：

(一) 讲述：“地区分布悬殊”时，按下列步骤和方法组织教学：

1、引导学生复习我国气候特点的有关知识，提问：我国降水的地区分布规律？

学生回答：-------

教师归纳小结：水资源与气候要素中的降水息息相关，其主要分布规律与降水的分布规律具有相似性。降水的地区分布规律是：东部多西部少；从东南沿海向西北内陆逐渐减少。

2、指导学生阅读课文和“中国水资源的供需现状”图，思考：

（1）我国水资源有什么特点？

（2）我国水资源地区分布规律（或特点）是什么？

（3）比较南北方耕地面积、河流径流量：

4、黄河、海河、淮河流域为什么用水十分紧张，水土资源配合不协调？