《第三章 中国的自然环境 第四节 自然灾害》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第三章 中国的自然环境 第四节 自然灾害》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

2.通过开展合作探究活动，结合地质灾害分布图，分析我国自然灾害的分布特点及形成原因。

3.通过视频，结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。形成积极应对自然灾害的思想观念。

【教学方法】对于我国主要自然灾害的分布、成因，难度较大，通过读图识图、教师的讲解，进行比较分析。利结合多媒体课件，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进，来达到突出重点，突破难点的目的；体会到学习的乐趣；通过问题驱动，放手让学生分析问题、解决问题，激发学生探究与思考；通过小组合作探究，让学生学会合作学习，增强互动能力。

【教学重点】自然灾害的特点。

【教学难点】自然灾害分布的形成原因。

情景导入：大屏幕出示材料。地震让人们失去生命，失去家园。其实在我国造成人员伤亡，财产损失的灾害还有很多。今天就一起进入第四节自然灾害的学习。请同学们观看一段视频，完成下列问题。

（1）什么是自然灾害？

自然环境中发生的造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害的异常变化叫作自然灾害。

（2）自然灾害分为哪两类？各包括什么自然灾害？完成下表：

分类 含义 气

象

灾

害 干 旱 长时期降水异常偏少甚至无降水现象 洪 涝 由连续性的暴雨或短时间的大暴雨等原因引起的江河湖泊水位急剧上涨 台风 一种发源于热带洋流的大气涡旋 寒潮 强冷空气迅速入侵造成大范围剧烈降温现象,并伴有大风、雨雪、冰冻等

分类 含义 地

质

灾

害 地 震 地下深处岩层发生断裂位移,产生震动的现象 滑 坡 坡地上的不稳定块体在重力作用下整体向下滑动的现象 泥石流 在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流 【屏幕展示认识身边的自然灾害：材料中列举的现象哪些属于自然灾害，说明原因。】

A和D所示的事件属于自然灾害，因为造成灾害的冰雹和风都来自于自然环境中，也产生了损失。B和C所示的事件造成损失的原因是人为因素，因此不属于自然灾害。

易错易混：不是自然环境中所有的异常变化都是自然灾害,只有造成了危害的异常变化才是自然灾害。

小结：通过以上学习，我们可以总结出我国自然灾害的特点是：1、 种类多

【扩展延伸】雾霾属于自然灾害吗？

设计意图：对自然灾害的理解是本教学环节的难点，因此教师先作点拨，再安排学生结合具体实例讨论，这样可以加深学生对自然灾害的认识。

二、我国自然灾害频发

过渡语：我们已经了解了自然灾害的含义和类型，那么，我国是一个自然灾害频发的国家，

（一）自主学习：请同学们参照图2.49，总结我国自然灾害的另一特点？