《第三章 中国的自然环境 第三节 主要河流和湖泊 中国的水系分布》精品课教案（中图版(钟作慈主编)七年级上册）

《第三章 中国的自然环境 第三节 主要河流和湖泊 中国的水系分布》最新教研教案教学设计（中图版(钟作慈主编)七年级上册）

通过分析我国河流的水文特征，初步了解分析一条河流水文特征的方法

【情感态度价值观】

通过学习我国众多的河流，增加学生的爱国主义情感 重难点 ⑴我国主要河流的分布；

⑵南、北方河流的水文特征； 突破措施 1.在认识我国主要河流的分布时，先让学生小组合作，互相指出我国主要的河流，又请同学上台指出我国主要的河流，并通过概括我国河流的分布，归纳我国河流的水系等多个问题，强化学生认识我国主要河流的空间分布；

2.在南、北河流的水文特征上，结合影响河流水文特征的影响因素这张PPT，通过学生讨论，分析该问题，得出结论， 教学方法 读图法、记忆法、归纳法 教学准备 PPT（教师），已自学过的导学案（学生）

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新（2分钟） 1.上节课我们学习了我国的气候特征，请同学们翻到课本相应位置，结合自主学习案上的问题复习上节课的主要内容。

2.学生记忆相关问题后对学生提问 结合自主学习案中【温故知新】的内容，快速阅读课本并记忆相关知识点。问题如下：

1.我国的气候特征是什么？

2.季风气候的共同特征是什么？ 复习巩固上节课所学知识 新 课 导 入（1分钟） 季风气候的共同特征是雨热同期，热指的是气候要素中的气温，雨指的是气候要素中的降水，这句话的意思是降水和高温同时到来。而降水在地表最直观的表现形式就是河流。这节课让我们一起学习我国的河流 结合上节课相关内容引入本节新课 新课导学 合作释疑（5分钟） 根据上午检查大家的自主学习案，发现大家问题集中出现在第 5题，问题表现在：

1.要求大家作答范围是P43图2.31

2.在填表格的时候，很多同学都填写的是具体的数值，这个只需要大家用大小，多少这样的词语进行描述即可 对学案【自主学习】部分中问题比较突出的小题进行小组合作，

具体问题见导学案 通过自学了解本节课学习内容，并将有疑问的内容进行讨论，加深对本课内容的理解 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 新课导学 合作释疑（5分钟） 请大家根据我的要求，将上述问题再次进行讨论，明确【自主学习】问题的答案 学生展示及教师释疑（10分钟） 请同学回答第一题，并点评学生的答案，总结归纳河流的主要作用：提供淡水资源，塑造地形，提供栖息地，灌溉、养殖、航运、发电和旅游等 回答问题 明确问题的答案，并学会归纳关键词 1.观看学生指图，并对学生指图结果进行点评

2.指出本节课的易错字，并进行听写，本节课的易错字包括：澜沧江、额尔齐斯河、淮河 上台指出我国主要的河流 认识我国主要的河流及其分布 归纳哪些是内流河，哪些是外流河，明确图中除塔里木河外，其他河流都是外流河 回答问题 认识我国内流河及外流河的分布 1.（过渡）外流河指的是最终注入海洋的河流，不同的河流分别注入了不同的海洋，我国的河流都分别注入了哪些海洋呢？

2.从图中可以看出，我国 回答问题 认识我国不同水系的河流 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 新课导学 学生展示及教师释疑（10分钟） 绝大多数河流都注入太平洋，属于太平洋水系，其影响因素是地势，图中绝大多数河流都是外流河，所以我国是一个以外流河为主的国家。（板书） 河流的水文特征包括水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等，其中汛期是指河流水位上涨、流量增加的时间，枯水期是指河流水位下降，流量减少的时间 回答问题 明确河流的水文特征，强调汛期与枯水期的概念 秦岭-淮河一线南北的河流，水文特征有哪些差异呢？注意强调秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰期，而秦岭-淮河以南的河流冬季无结冰期 回答问题 区分秦岭-淮河一线南北两侧河流的主要水文特征 自学检测（2分钟） 1.在黑板上快速写出自学检测题的答案

2.对易错题进行提问，由学生进行解答，

3.教师点评 1.根据教师给出的答案快速进行核对

2.对易错题进行解释 加深对本课内容的理解，尝试认识我国主要河流的形状 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 新课导学 过渡 刚才我们认识了我国主要的河流，接下来我们来看一下我国的河流主要的水文特征是什么样的 合作探究（8分钟） 1.PPT展示影响河流水文特征的主要因素，在分析不同河流水文特征形成的原因时，大家可以参考这张PPT上的内容

2.教师巡视，面批，发现问题，及时点播

组内合作交流，讨论问题

1.我国内、外流河的分布特征

2.我国主要河流的水文特征及其原因

3.我国内外流河汛期出现的时间及其影响因素 1.通过PPT搭设脚手架，降低学生分析问题的难度

2.通过合作探究，学会根据已有材料和已经学过的知识分析问题，总结问题， 小组展示（8分钟） 教师及时点评 小组同学根据合作探究答案，分别进行展示

展示学生的讨论成果，锻炼学生总结归纳问题答案的能力 课堂总结（2分钟） 师生共同总结本节课学习的主要内容：本节课我们了解了河流的作用，认识了我国主要的河流及其水文特征，下节课我们将走进我们的母亲河——长江 师生共同回顾本节课所学知识 师生共同总结本节课所学知识点，回顾本节课所学内容，强化记忆 布置作业 完成导学案中【中考链接】部分的习题 板书

设计 课后