中图版(钟作慈主编)七年级上册《第三章 中国的自然环境 第三节 主要河流和湖泊 长江的源流概况及水文特征》名师精品教案

中图版(钟作慈主编)七年级上册《第三章 中国的自然环境 第三节 主要河流和湖泊 长江的源流概况及水文特征》名师精品教案教学设计

了解我国自然环境是认识中国地理的基础，在我国自然环境学习的其中一点是我国主要的河流与湖泊。本节从反映长江上中下游的自然环境特征的古诗词入手，结合图文资料，探究长江不同河段水文特征的差异以及对区域社会经发展的影响，有利于培养学生的获取信息的能力，综合分析能力。将古诗词与地理学科相结合，有利于培养热爱传统文化，热爱地理学科的情感。新课标提出从人地协调、综合思维、区域认知、和地理实践力等方面培养学生核心素养。本节课通过收集处理长江流域图文资料、填充长江流域空白图、提出问题、解决问题等环节提升学生的地理实践力，在归纳各河段河流特征的过程中提升综合思维能力和对区域的认知能力，在分析长江对其流域社会经济发展影响的同时初步形成和谐的人地协调的观念。 教学背景分析 教学内容：

◆ 教材的地位和作用

本节课在初中地理课程中的位置：本课标对应的是中国地图出版社北京版教材七年级上册第三章第三节《主要河流和湖泊》部分内容。认识区域内地形、气候、河湖等自然环境基本特征是初中地理课程的重要内容。长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的第一大河，长江沿岸也是我国经济最发达地区，因此长江是我国最重要的河流，是中国地理不可或缺的内容。它是接中国地形，气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境的内容，与下章水资源和区域地理中的南方地区及长江沿江地带的自然特征密切相关。长江是将前面所学习的中国河湖概况赋予特定河流来分析的，实现对已学知识迁移、运用，同时为学习黄河提供方法上的借鉴。本节课将进一步提升学生读图、绘图和分析地图的能力。学习长江源流概况及开发利用帮助同学初步将地形、气候、河流等自然地理要素在长江流域内联系起来，在潜移默化中将自然环境特征与人文地理相结合。本节课内容结构分析：本节课分为2个课时，此教学设计为第一课时。

◆ 教学内容的处理

本节内容是学生在了解我国河流湖泊概况的基础上，对长江源流概况、水文特征、开发和治理进行的较为系统的学习。在此之前学生已经初步学习了分析河流水文特征的方法。本节课重点是落实分析长江各段的水量、流速、落差等特征，归纳长江在发电、航运、灌溉等发面作用。引导学生从生活中的地理现象入手，思考问题，激发他们地学习兴趣和强烈的探究欲望，寻找现象背后的地理原因，导入主题。

古诗导学 古诗很大程度上来自于作者对生活中地理现象的观察，将古文或古诗词阅读理解与地理学科相结合，引导学生像古人一样观察身边种种地理现象，并从地理视角进行分析。通过赏析古诗词落实教学目标的同时促进对传统文化的理解和传承。

问题导思 通过层层设问让同学说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展，引导学生构建地形、气候、河流等自然要素的内在联系，体会地理的逻辑思维。

图文导答 在学习的过程中，教师选取长江水系图、中国地形图、长江干流纵剖面图等不同类型的地图，为学生补充各河段的古诗词、荆江水患等文字资料，展示三峡、荆江、长江下游等地的景观图片，同学根据自己的需要选择图文资料进行分析，引导学生从图文资料中获取地理信息，培养学生解读图文信息的能力。

学生情况：

◆ 认知特点

初一学生初步具有阅读和分析地图的能力，并具备较强的表象观察力；但概念理解不深刻，空间想象能力较弱；观察、概括、推导、解释地理问题等地理实践力有待提高。心理特征决定他们对直观的和具体的活动或环节比较容易接受和把握。

◆知识与技能

通过前边地形和气候的学习，学生对我国的自然环境已有初步了解，这为河流的学习做了很好的铺垫，但学生对地形、气候、河流等自然地理要素联系的理解不够透彻；对人地关系的认识不够深入。同时学生独立动手操作技能不足，整合地理信息，在具体情境中分析并解决地理问题的能力欠缺。

◆ 经常遇到地困难

学生缺乏地理视角和地理描述能力，即很难用规范的地理语言描述河流特征。再者学生基础知识及认知水平存在较大的差异性。

◆ 解决方法

利用诗词景观照创设情境，让学生初步感知长江不同河段水文特征的差异性，在主动参与阅读、分析图像资料、解决问题的过程中尝试和探索古人所观察现象背后的地理原因，最后学生将诗词景观所体现水文特征与长江河段划分一一对应关系，回扣导入，深入浅出，层层归纳，渗透综合思维的培养。诗词情景的科学诠释、长江流域简图的绘制贯穿本节课始终，锻炼动手操作、问题解决、交流讨论、比较归纳等实践能力，培养地理实践力的核心素养。因此，教学设计上要更加凸显综合性、生活性和实践性，帮助学生树立可持续发展观。

教学方式：自主学习、小组合作式、探究式、讲授式

教学手段：多媒体课件辅助教学

技术准备：

除教科书和图册外,教师补充了以下资料：

地图：中国一月份平均气温图 ，中国年降水量图

景观图：长江上游景观图、荆江景观图、长江下游景观图、长江航运景观图等

文字资料：《早发白帝城》、《渡荆门送别》、《次北固山下》等诗词解读，荆江大堤相关资料。

教学目标 1、运用长江流域图，说出长江沿途流经我国主要山脉及地形区。