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中图版(钟作慈主编)七年级上册《第三章 中国的自然环境 第三节 主要河流和湖泊 长江的水文特征对社会经济发展的影响》名师精品教案教学设计
【学情分析】
八年级的学生经过一年多的地理学习，初步掌握了读图的方法和技巧，地理资料和信息的阅读能力，以及初步具备合作学习、自主学习的能力。但是学生地理系统分析思维、空间思维、表达能力还有待提高。因此在《中国河流》一节复习的教学过程中，教师要注意教给学生分析问题和解决问题的思路，鼓励学生主动发言。
【教材分析】
中国河流主要包括三个部分：中国河流概况、滚滚长江、滔滔黄河。其中中国河流概况重难点主要是河流的水文特征对应的是考纲第1点的要求。长江和黄河部分重难点主要是长江黄河的水文特征及在区域发展中的影响。通过本部分的学习，有助于帮助学生厘清“河流水文特征与气候，河流水系特征与地形，河流与区域发展等河流问题的分析思路，建构河流的知识框架。本课难度较大，尤其是河流与区域发展过程中的相互关系。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）通过平板自主复习中国河流概况，知道中国主要的河流及内外流河的分布特点。
（2）通过绘制中国河流的思维导图，掌握河流的学习方法。
（3）通过分析长江在长江三角洲区域发展过程中的作用，理解河流在区域发展中的影响。
2.过程与方法
通过平板的使用，训练读图的技能和记忆理解方面的能力；通过阅读地理资料和小组合作，来提升分析、比较资料和表达的能力。
3.情感态度与价值观
通过学习，感受祖国的大好河山，进一步增强对祖国和家乡的热爱之情。
【教学重难点】
分析长江在长江三角洲区域发展过程中的作用，理解河流在区域发展中的影响。
【教学流程】
课前推送学习资料，学生自学，绘制思维导图。
分析批改思维导图，寻找知识缺漏点，确定教学目标和重难点，精准教学。
课堂检测，查缺补漏
推送材料，提出问题。
自主探究
小组合作
成果展示
梳理总结
课堂总结，教师引导。