七年级上册中图版(钟作慈主编)《第一章 地球和地图 第三节 地形图的判读》优秀教案设计

七年级上册中图版(钟作慈主编)《第一章 地球和地图 第三节 地形图的判读》优秀教学教案教学设计

教学重难点

1.理解等高线的含义和特点

2.了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。?

教学方法

??? 课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论

教学过程

一、导入新课：?

故事引入：19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图究竟是什么呢？这些蝴蝶图就是我们这节课要学会看的地形图。

二、教学过程：

（一）地形图

1. 引导学生观察“地形鸟瞰”图，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？

老师和学生一起总结，优势：直观；不足：无法表示地面海拔高度大小；表示地形不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；绘制难度大。

过渡：人们在鸟瞰图的基础上绘制出了等高线地形图。

引导学生读等高线地形图，与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？

老师和学生一起总结，优势：海拔高低、面积大小非常清楚，可以较准确地表示各地地形；不足：曲线太多，看起来费劲。

过渡：人们在等高线地形图的基础上绘制出了一个新的地形图，叫做分层设色地形图。

3. 引导学生读图，归纳分层设色地形图是如何制作出来的？它的着色规律一般是怎样的？

教师讲述：根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色。绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山。

设问：你们觉得最能准确地表示出地形的是哪个地形图？（分层设色地形图）在分层设色地形图上，我们能够一目了然看到陆地和海洋的高低起伏，它能够直观地告诉我们地势起伏状况，最能清楚地反映什么是地形，什么是等高线。那么什么是等高线呢？是如何绘制的呢？接下来我们就来探讨这个问题。

等高线

等高线的绘制

展示平面等高线示意图。用四个不同高度的水平面和缩小后的山体模型相截，就可以得到一系列的曲线，将这些曲线垂直投影到水平面上，标上数字，就可以得到等高线了。播放绘制等高线地形图的小视频帮助学生理解。

过渡：这是等高线的画法，那么什么是等高线呢？

2.等高线的定义

在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成的曲线，叫等高线。