七年级下册地理《第五章 中国的经济发展 第二节 工业的分布和发展》获奖说课教案

七年级下册地理《第五章 中国的经济发展 第二节 工业的分布和发展》获奖说课教案教学设计

从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。

教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。

【教学三维目标】

知识与技能?

理解工业在国民经济中的主导地位，了解我国工业发展速度快，已形成门类齐全的工业体系，工业产业日趋合理；?

工业的概念；

我国工业的空间分布；

过程与方法

通过一系列的游戏活动，使学生理解工业的生产过程，学会区分轻重工业；

通过阅读各种专题地图，使学生理解中国工业分布的规律和特征；

3.情感态度与价值观

了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心；

深化学生因地制宜发展经济的思想；

【重点】

工业的内涵及中国工业的历史发展；

中国工业的空间分布；

【难点】

探究中国工业空间分布东密西疏的原因；

【教学方法】

图示法 讲授法 谈话法 归纳法 讨论法（读图分析讨论探究）

【教学模式】

本节课在探究环节中，采用指导-活动地理教学模式，具体操作过程如下：

提出课题→设计活动→收集资料→研究课题→总结评论

【教学过程】

一．工业的生产对象及其重要性