七年级下册《第八章 认识中国的地理区域 第一节 北方地区 黄土高原、华北平原和东北平原》优质课教案

七年级下册《第八章 认识中国的地理区域 第一节 北方地区 黄土高原、华北平原和东北平原》优质课教案教学设计

否

学科

地理

学段：初中

年级

初一

相关

领域

北方地区

黄土高原

教材

书名：义务教育教科书——地理（七年级下册）

出版社：中国地图出版社出版日期： 2017年12月

指导思想与理论依据

《基础教育课程改革纲要》指出，教学要“以学生发展为本”,树立“学生主体观”意识,倡导学生自主探究式的学习,主动建构知识，因此在设计课程时，应从学生出发，充分发挥其主观能动性，进行探讨与学习。而地理学科新课程改革的核心理念是培养学生的“核心素养”，即面向全体学生，关注学生学会学习的能力，提升解决地理问题的能力，因此应设置学生易于上手、主观愿意学习的方式开展教学内容。

《义务教育地理课程标准（2011版）》要求学生能够通过各种途径感知身边的地理事物和现象，并由此归纳地理特征、理解地理规律。本部分内容处于中国地理的基础部分，能够让学生从生活实际出发，由实际联系地理事物、地理现象，并在此基础上培养其对地理环境的学习和理解，逐步学会感知其内在联系。

教学背景分析

教学内容：课程标准对本节课的要求是：运用地图说明黄土高原的地理位置，运用资料说明黄土高原的地理环境特征。本节选自京教版教材七年级下册第八章《认识中国的地理区域》的第一节《北方地区》中第三部分《黄土高原》，主要内容为黄土高原的自然地理概况及环境问题。这部分内容是对本节《北方地区》的详细展开，先认识北方地区，进而了解北方地区中的黄土高原地形区。在学习方法上能够融会贯通，让学生从分析北方地区环境特征的大视角迁移到局部的黄土高原。同时，也为下一部分《华北平原》打下基础，不仅能够迁移学习方法，更能将两个地形区进行对比记忆，强化对北方地区地理环境的掌握。同时，为后续学习其他三大区域及珠江三角洲、长江三角洲等地形区打下了铺垫，甚至为世界地理中不同国家的自然环境分析埋下伏笔。总的来讲，此部分内容属于初中阶段“中国四大区域”的基础组成部分，同时学生认知也是“中国地理”的重要章节。

本节的这两部分内容逐步递进，先了解黄土高原的自然概况，从位置和范围认识此地形区，再分析其气候特点、地貌特征；进而透过现象看到当前的环境问题及本质原因。内容上逻辑缜密，能够让学生更为深入地进行认知，但同时存在自主分析某地地理环境比较困难的特点。因此,本节课由大量资料作支撑，通过我国民俗艺术“安塞腰鼓”来激发学生兴趣，让其亲自读资料、亲自提取信息，从而进一步掌握综合分析的能力。

学生情况：学生在本节之前学过“自然环境对生活和生产的影响”及“北方地区的自然环境、农业情况”，对自然环境如何影响生活已有深刻的认识。因此，加入“安塞腰鼓”的线索，从表演的场景、衣着、头饰到腰鼓的发源地，让学生利用资料细节分析当地的自然环境特征。这一环节不仅能够激发学生的学习兴趣，更能加强其自主学习的能力。此外，针对黄土高原水土流失的自然灾害问题，以安塞腰鼓表演背景的黄沙飞扬为线索，对其进行探究，并以思维导图方式呈现，不仅培养学生探究问题的兴趣，更强化学生思考的整体性。

综上，针对本班学生思维活跃，但综合分析能力较弱的特点，选取不同类型的资料训练其提取信息、分析问题的能力，并通过小组合作的方式取长补短、加强团队合作精神。

教学方式：以地图法、探究法和讲授法为主的综合教学方法

教学手段：多媒体辅助教学

技术准备：PPT课件

教学目标