七年级下册地理《第八章 认识中国的地理区域 第四节 西北地区》获奖说课教案

七年级下册地理《第八章 认识中国的地理区域 第四节 西北地区》获奖说课教案教学设计

学校

年级

初三

指导思想和理论依据

一、指导思想

地理课程标准指出地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。根据课程标准和考试说明。西北地区具有明显的区域特色，其自然环境特点对人口、城市的分布与农业的发展有较大的影响。因此通过复习要让学生感受到西北地区人民适应、利用、改造环境的智慧，进一步感知人地关系和谐的重要性，在讨论中，反思人类利用自然改造环境的利弊，树立人地和谐与可持续发展的思想

二、理论依据

建构主义教学理论认为，学生的学习过程是学习者主动在原有知识上构建知识的过程。建构主义强调，学生是学习过程中的主角，是主体；教学的过程也是激发学生构建知识的过程。所以本节课通过以图释文、问题链的形式，帮助学生重建知识结构，理清知识脉络

考试说明要求

内容

要求

识别与描述

说明与归纳

分析与应用

3-4-02

运用地图说明区域界线的地理意义

√

3-5-01

运用资料简要评价某区域的地理位置

√

3-5-05

运用地图和资料说出某区域人口、城市的分布特点

√

3-5-17

运用资料说明因地制宜发展农业的必要性