《第八章 认识中国的地理区域 第二节 南方地区 外向型经济对南方地区及长江三角洲、珠江三角洲的促进作用》精品课教案（中图版(钟作慈主编)七年级下册）

《第八章 认识中国的地理区域 第二节 南方地区 外向型经济对南方地区及长江三角洲、珠江三角洲的促进作用》最新教研教案教学设计（中图版(钟作慈主编)七年级下册）

（三）教学方式：

建构主义学习观认为，知识并不是简单地由教师或其他什么人传授给学生，而只能由学生依据自身已有的知识、经验，主动加以建构，根本点是推动学习方式的改革，即由被动接受式向学生主动探究式学习转变。初中学生对于经济地理比较陌生，外向型经济距离学生生活实际较远且抽象，依靠教师讲解是非常枯燥无趣的。因此，本节采用的是探究法和启发式讲授法。以“领带大王曾宪梓的故事”为案例，开展探究活动，尝试自主归纳外向型经济的特点。在此过程中，强调学生的主动探究，重视激发学生学习的积极性，重视培养学生的创新精神和实践能力。关于“外向型经济对南方地区的影响及发展方向”，教师借助生动的教学素材，以问题引领，进行启发式讲授，让学生思维跟随教师不断探索新问题，将枯燥无趣的内容条理化，进而形成完整的知识结构。 教学目标 教学目标：

1．通过读图,说出我国经济特区、位于南方地区的沿海开放城市和沿海经济开放区的名称和位置。

2．通过案例探究，分析珠江三角洲对外开放的有利条件，说出外向型经济的主要特点。

3．通过实例和图文资料，分析说明外向型经济对南方地区经济发展的促进作用，说出我国外向型经济的发展方向。

教学重点：

1．理解外向型经济的特点。

2．分析说明外向型经济对南方地区及长江三角洲、珠江三角洲发展的促进作用。

教学难点：

运用有关资料，说明外向型经济对南方地区及长江三角洲、珠江三角洲发展的促进作用。

教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 情境创设 在学习南方地区概况的基础上，今天我们将继续学习南方地区的经济。2017年是深圳经济特区建立37周年，在这37年间，深圳发生了巨大的变化。请同学们观看一段视频，思考2个问题：37年间深圳发生了哪些变化？产生这些变化最主要的原因是什么？ 观看视频，回答 设疑激趣，导入新课 播放视频 4分钟 新课讲解 创办经济特区是我国对外开放的第一步，而后，又开放沿海港口城市和建立沿海经济开放区。（指导读图）

1、划出中国的5个经济特区，说出它们的名称和所在的省级行政单位。

2、找出位于南方地区的沿海开放城市和沿海经济开放区。 读图识别

落实经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的位置，培养读图能力 PPT演示 4分钟 过 渡

珠江三角洲堪称我国的南大门，拥有珠海、深圳两个经济特区，是我国对外开放的前沿地带。这里发展了独具特色的经济形式——外向型经济。什么是外向型经济？为什么这里发展外向型经济？下面我们看一则小故事。 1分钟 探究活动

提问1：领带大王在广东建立的“银利来有限公司”，资金、设备来自哪里？设计师来自哪里？产品市场在哪里？

提问2：吸引曾先生在广东投资建厂的原因有哪些？

提问3：假如你拥有大笔资金，你会选择在广东投资兴建服装加工厂，还是钢铁厂？为什么？

提问4：根据以上案例，尝试归纳外向型经济的特点。

补充说明：外向型经济特点（引进资金、技术、设备等；内地提供土地、劳动力、优惠政策等；产品以外销为主） 小组讨论

交流

分析外向型经济的发展条件，理解外向型经济特点 PPT演示

17分钟

小 结 外向型经济发展条件。 听讲，笔记 归纳提升 1分钟 过 渡

在这样优越的地理条件下，珠江三角洲加工制造业迅速发展，产品开始风靡世界。