三年级下册《Story time》优质课教案下载-伊春市优课

⑴?能区分these?和those,?并能根据物品位置的远近正确问答。

⑵?能在正确运用新词和新句的基础上，在真实的环境里运用自如。

3、情感态度和学习策略

?⑴通过启发式教学和任务型教学途径，鼓励学生拓展思维，把对话内容和生活实际联系起来，使其更好地掌握和使用对话内容。

?⑵帮助学生初步了解农场，感受农场里人与动植物、人与自然和谐共处的美好画面，焕发其对大自然的热爱之情。

?⑶了解一定的发音规则，知道连读、升降调，形成一定的认读策略。

重难点：

1.重点：听懂、会说、认读故事中的动植物类单词，能听懂并学会与运用以下句型：What?are?these/those??They’re...??Are?these/?those...？?Yes/No.?They’re...

2.难点：单词these?和those的区别，名词复数的发音。

设计理念：

教学应紧紧围绕文本提供的情景进行，使教学节奏紧凑自然，保证文本内容的完整性。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，引导学生感悟本课的重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进学生对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。本节课是《牛津小学英语》（译林版）三年级下册Unit7?On?the?farm?的第一课时，教学内容为Story?time部分，本课内容贴近生活，展示了一幅幅充满绿意的农场生活情境，其中亲切和蔼的爷爷，勤学好问的Mike,俏皮活泼的刘涛。本课将教师简笔画与教学内容密切结合，创设Uncle MacDonald的情境，使学生身临其境。

教学过程：

Step 1: Warm up

T: Class begins!

Ss: Stand up!

T: Good afternoon, boys and girls!

Ss: Good afternoon, Miss Li.

T:How are you today?

Ss: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.

T: Oh, it’s a nice day today. I want to draw. Now look at the blackboard and see what’s this. (教师简笔画，房子)

T：Guess!

Ss: A house.

T: Yes, it’s a house. It’s Uncle Macdonald’s house. Look, this is Uncle Macdonald.(手举Uncle Macdonald同时PPT呈现)

T: Uncle Macdonald is a farmer. Now read together( farmer) 教读farmer

Look at the picture, this is Uncle Macdonald’s big family. Guess, where is Uncle Macdonald?

T: Yes, he is on the farm.

(出示car)this word, how to read?

T: Here ‘ar’ we read it /a:/ , /a:/ /a:/ car. So ‘ar’in farm, we also read it /a:/. /a:/ /a:/ farm . (教读，贴farm)

T：Today we will learn Unit 7 On the farm (贴板书，带读)