《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期》公开课优秀教案下载（中国历史第一册）

《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期》公开课优秀教案教学设计（中国历史第一册）

1、了解春秋诸侯争霸的影响，认识春秋时期是政治局面大动荡的时代。

2、通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生用辩证的观点分析看待历史现象的能力。

3、培养学生用发展的观点看待历史现象，体会统一是历史发展的必然趋势。

四、教学重、难点：

教学重点：诸侯争霸的影响。

教学难点：诸侯争霸的客观影响。

五、教具：?多媒体辅助教学

六、学习方法：合作探究法、自由发挥式

七、教学方法：巧用材料、图片、创设情境导学法、讲解法等。

八、教学过程：

（一）新课导入

多媒体出示图片 看图猜成语

卧薪尝胆（越王勾践） 退避三舍（晋文公） 一鸣惊人（楚庄王）

提问：以上三位人物是哪段历史时期的人物？他们的共同身份是什么？

新授

（多媒体出示材料）

1、材料一（图略）：孟子曰：“春秋无义战。彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国 不相征也。”

师讲述：孟子认为，春秋时期并没有合乎正义的战争。所谓的征，指的是以上而讨伐下的战争，地位相匹配的国家是不会出现征讨情况的。从孟子的这段话，我们可以看出，春秋诸侯争霸其实是奴隶主之间的掠夺战争。

2、探究：春秋时期诸侯争霸有何影响?

①（多媒体出示图片和材料）史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。

（学生根据图片和材料分析其影响）

影响（1）：给社会和人民造成巨大的灾难。

②材料二 春秋初期和后期诸侯国数量的对比（提示：可以从诸侯王和平民百姓的角度思考）

提问：两幅图中，最直观的变化是什么？假设你处在动荡的春秋时期，你最渴望的是什么？假设你是某国的诸侯王，你最想做的事情是什么？

师讲述：各国因为利益的需求，会继续展开争斗，只有统一才能避免战争的继续，在诸侯争霸的过程中，强并弱，大国兼并小国，客观上是利于局部统一的，从战争发展的最后结果看，统一也是历史发展的必然趋势。