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人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第一册《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期》优秀教案教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （一）由视频《城濮之战》导入
该视频中的历史故事发生在哪个时期？
你从视频中看到了什么？听到了什么？
（二）
东周分两段：春秋和战国。
春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。
战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
今天让我们一起学习第6课《动荡的春秋时期》。
看视频，思考问题 提高学生注意力，增加学生兴趣 讲授新课 一、春秋时期的经济发展
请同学们读第一自然段并思考：春秋时期，经济发展体现在哪些方面？
1.农业方面：铁制农具和牛耕的出现
出示图片和材料
课件展示打制石器、磨制石器、青铜工具的图片，问：这些工具都是什么工具？又都是在什么时期使用？春秋时期又会使用哪些新的工具？
你会选择哪一种工具？为什么？
除了铁农具还出现了什么新的农耕方式？及其作用？
春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
手工业和商业
过渡：春秋时期社会经济有了很大发展，但是东周的天子日子却不好过，为什么？
二、王室衰微
1.[材料研读]
(1)“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
思考：春秋时期的历史特点是什么？
阅读课本Ｐ30，归纳概括东周王室衰微主要表现在几方面？
周王室衰微的根本原因是什么？