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④能根据情境完成Sam的日记，注意书写习惯。
3. 情感态度目标:
①培养学生积极、主动地参与学习活动的意识和勇气。
②教育学生不能因为别人的错误而嘲笑别人，要鼓励别人并委婉地提出建议。
2学情分析
本单元的教学内容是“在农场上”，第一课时涉及到水果和小动物，学生非常感兴趣。本课为第二课时，教学内容再次体现了本单元的知识，是语言的巩固、趣味的引领和情感的提升；同时也渗透了下一单元的的新句型Who’s this？ This is...让学生理解就可以了。
本班大部分学生学习积极性较高、,思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正,在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，所以本节课将充分利用学生熟悉的棋类游艺，结合农场情境，引导学生在真实的语境中进行表达；同时发挥小组和师生合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会。通过丰富的活动和情感体验，提升学生的综合语言运用能力。
3重点难点
教学重点:
能够听说读写正确表达水果和农场动物的单复数形式。
能够熟练运用本课交际用语询问远近的物品并回答。
正确理解和朗读cartoon time中的故事。
教学难点:
1. 能够熟练运用本课交际用语询问远近的物品并回答。
2. 正确理解和朗读cartoon time中的故事，体会其中的乐趣。
3. 能根据情境完成Sam的日记，注意书写习惯。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1 Introduction
Warm up
Enjoy a song
T: Hello, boys and girls. I’m your English teacher. My name is Rollin.
T-S1：Hello, I’m Rollin. How are you?
T-S2: Hello, what’s your name? Nice to meet you.
T-S3: Hello, what’s your name? Welcome to my class.
Greetings
T-Ss: Good afternoon, boys and girls. /Nice to meet you. /Welcome to my class.
【设计意图: 通过歌曲活动热身, 师生、生生自由交谈，学生乐于以这样的方式去复习课文中的交际用语。】
活动2【复习】Step 2 Revision