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三、教学重点:
通过小短文的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
四、教学难点:
１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。
２、通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken、pictures、pencils。
五、教具准备：PPT，图片，骰子，头饰，白纸，彩色笔，农场背景板等。
教学过程:
Step1: Warm up
1. Greeting
T:Hello boys and girls.I’m Miss Yu.
What’s your name?
S1:My name is ... .
T:Nice to meet you ...
...
Show a picture of Bobby.
T:This is my friend Bobby.He likes drawing, he is learning how to draw.Let’s have a look.
(设计意图：通过自我介绍的打招呼形式，拉近与学生的距离。并通过介绍我的好朋友Bobby正在学习绘画课引出下一节内容。)
Review
Look and say
Let’s enjoy some pictures with Bobby.
Picture 1:fruits （oranges,grapes,apples,bananas）
T:What are those?
Ss:They’re ...
T:What are these?
Ss:They’re ...
...
Picture2:stationery(pencils,a ruler,rubbers,crayons,a pen)
Picture3:animals(pigs,cows,a tiger,a chicken,ducks,chickens)
The same way to talk about three pictures.
(设计意图：利用Bobby的绘画课欣赏图片，师生问答说一说图片上都有什么。对图2图3进行了一些遮盖，让学生们来猜一猜，在巩固第一课时的句型的同时增加趣味性。这一环节中，还延伸复现了一些旧知:a ruler,rubbers,crayons,a pen,a tiger)