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人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第一册《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国》优秀教案教学设计
通过分组搜集资料整理相关信息，编讲历史故事，表演小品，让学生参与教学过程，提高学习历史的兴趣；通过阅读地图、图片、史料多方面培养学生获得有效历史信息的能力；通过列表培养学生比较、概括、归纳的能力；通过联系现实生活现象帮助学生正确判别和评价。
（3）情感、态度与价值观：
通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实，从情感上激发学生对祖国统一的渴望，帮助学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇创建的一系列制度措施的学习了解学会公正、客观地评价历史人物。
二、重点难点：
重点：秦的统一及巩固政权的措施。
难点：对历史事件和历史人物的评价。
三、教学基本过程：
【导入新课:】
利用李白的诗歌创设情境，导入新课
展示李白的诗歌《古风》，然后教师设问：这描述的是什么事情，从而引入新课第九课《秦统一中国》。
第9课秦统一中国（板书）
【新授】
秦灭六国
用课件展示秦灭六国的动态过程，让学生掌握基本知识点公元前230年至公元前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，于公元前221年建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
合作探究：
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？
①秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。
②建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
确立中央集权制度
创设情景：秦王嬴政统一中国定都咸阳后却忧心忡忡，你知道秦王的心事是什么吗？
秦王的心病
药方
称号不尊贵
确立皇帝制
国事繁重